课堂模式
今天下午两点半的兴趣课依然准时到来，我也早早准备好小故事准备播放给小朋友们观看，并说出感想。
上课铃声一响，我们就安排学生摆好桌子，有序坐好，观看故事小动画。今天播放的是：滥竽充数、刻舟求剑、小红帽。就在小朋友们认真观看的时候，我们两位小老师便进行交流上课的想法和意见。当说到，有一些小朋友们觉得故事课相比于其他课程很无聊，因为其他课程很好玩、互动多，如棋艺课、手工课、绘画课等，故事课就显得很无趣，还要学生们思考故事内含，他们就不喜欢这样上课。
于是，我们当堂决定，在看完小红帽之后，可以鼓励同学们进行角色扮演，积极参与课堂，增加课堂互动，大大提高学生们的课堂活跃度。刚开始，同学们举手人数较少，经过我们两位小老师的不断鼓励，小朋友们踊跃举手。我们便决定分成两组表演。虽然，孩子们台词记得并不是特别牢，表演也略显紧张羞涩，但是我们在旁边悄声提醒，有序指挥。两组小朋友的表演都非常成功，赢得大家响亮的掌声。课堂模式的转变，学生情绪的调动，无一不需要我们小老师精心思考、及时调整。一堂课的成功，绝不是自己想象中的那么容易得来。上一个模式的完美实践，不意味着下一次的绝对成功，正如刻舟求剑所预示的，要实事求是，变化应对。
经此经验，我期待下一次课堂的到来。因为，它意味着变数、考验与希望。
