强势的永远不会是我们
教师——人类灵魂的工程师，因了这一句，人们便对教师有了太多的要求、期待。对此，作为教师的我有真切的感受。在人们的眼中，教师应该耐得住清贫，抵得住诱惑，默默的工作，无私的奉献，得成为精神的典范、道德的楷模，似乎所有人的灵魂都有教师们影响、塑造；人性的卑劣、道德的沦丧大都归罪于教育之不力。生活中，人们常对犯点错误的我们说：“你还是教师哩”。想想今天的教师承载了太多的使命，太多的负荷，令人好无奈。
“百年大计，教育为本”教育重要，教师重要，国家还用法律来保障教师的权益。从这看，地位不低。不过很早入法保护的人群，大都是弱势群体。不信你可以看看，妇女、儿童的权益也写进了法律，与教师一样都成为权益的经常受害着。
工资待遇低，咱不再多说了，那样当教师的显得不高尚。工资之拖欠，政府都知道，因为是政府欠的，你可不能乱说；你更不能上告，通过法律渠道维权，有点天真；没有法院敢接你的案子，不信你试一试。全国到目前为止还没有一起状告当地政府拖欠教师工资的案子，律师们也没有敢主动帮打的；不过，我们的政府也已还了一些，10年前欠下的工资，今日给以补发（不计通货膨胀、没有利息），就这让容易满足的我们，深受感动。
前不久，我接触到一位青年教师，因体罚学生，领导批、家长闹，让许多教师深感《教师法》的严肃性。作为教师，不论你什么动机，绝对不能挑战法律。我与同事闲说，三个选择题：1、学生打学生；2、学生打老师；3、老师打学生；哪种情形老师责任最大？答案完全一致：第三题老师有不可推卸的责任。学生打学生，正常；学生打老师，你老师教育方法欠当，也欠揍；老师打学生，违法行为。我的同行们，从以上选择题中，你能悟出什么？
有些家长来到学校，对教师说，孩子有了错，该批批、该打打。你不可误以为真，你若当作真话听，说明你还幼稚、还不成熟。不瞒你说，有一次，有位家长对我说；孩子交给你了，该批批、该打打。我说：你放心，我说服，我有耐心；打，我绝对不会，你也别让我犯错误。你孩子在你家是宝贝，在国家是花朵，我怎么会摧残祖国的花朵？听我这样说，他笑了，走时对我说：这，我就放心了。我就担心孩子挨打，他长这么大，我还真没有舍得打过。作为教师，你该明白了吧。家长、社会、国家、法律都在说：不能体罚学生。切记！
教书育人是我们的职责。就育人而言，说服是最好的方法。学生犯错误，你说了次，他还不服、不听、不改、我行我素，怎么办？我说；要有耐心，我们就说他次；如果没有效果，还说，精诚为至吗？再者，我劝你一句，无论哪位学生，都不会一直让我们教到退休，我们有的是时间，你为啥不能耐住性子呢？耐不住性子，弄不好，受伤的总是我们自己，学会自我保护吧！要明白，强势的永远不会是我们！( 文章阅读网：www.sanwen.net )
不信我说的，你可以去网上看看，我们抱怨工资低，前不久，有人还发博客，就公开建议降低教师工资；一些城市学校收取择校费等，被抨击的常是整个教育界；一些发达地区的教师搞了家教、补课等，被责骂的往往是所有教师；农村地区、贫困山区的教师生活、工资又有谁给与关注了；你还可以看看，极个别教师做了一些为人所不齿的事，一经披露，马上群起而攻之，不过这个“之”常常指代我们这个群体。要明白，强势的永远不会是我们！
