永恒的爱心不断地思考

永恒的爱心 不断地思考

山东省曲阜市实验小学 王生

近日，我在读永正老师著的《教海漫记》。

开始，我认为教育类的书都是理论性比较强的，读起来也会枯燥无味的。但拿到《教海漫记》，让我们感受到了一种淳朴、一种亲切、一种收获。正如杨再隋教授在本书《序》中所说的：“书中每篇文章都不长，都有一个中心，几十篇文章又贯穿一个大的中心。内容平实，文笔流畅，像 是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事。”

是的，这本书里的每一篇文章，都是于永正老师对自己数十年教育实践经验的集粹，是于老师教学生涯的记录的教育。于老师教育的艺术给我留下了深刻的印象，就是那份对教育的思考和对学生的爱。本书有九十余篇文章，贯穿这九十余篇文章中的大的中心，是一个“爱”字，即对教育事业的爱，对儿童的爱。贯穿这九十余篇文章中的一大的主线，就是于老师对教育的思考，对教学的思考。

“爱”贯穿于永正老师的整个教育思想，是他教育生活的主旋律。正是他这种对教育事业的无比热爱，对学生的无比关怀，使他在30多年的小学教育生涯中能够以教为荣，以教为乐，也正是这种爱使他成为一代名师。在我们的教育实际工作中，总会碰到一些违纪的学生，对于他们的教育，于老师都是以他的爱，让偷了钱的同学主动站起来认错，能从违反纪律的同学手中平和地拿过制作精美的弹弓，还能让拖交作业的“大王”按时交作业。这难道不是爱的艺术达到的最高境界的体现吗？( 文章阅读网：www.sanwen.net )

在于老师的身上，令我钦佩不已的还有于老师对教育的思考、对读书的坚持。他说自己是思考型的读书者。边读边思考，还不忘动笔去写。他说，一个不动笔墨的人，就很难算得上是一个真正的思想者。“读写不断，思考就不断。”他常常自己给自己敲警钟，不做忙而不思的勤奋者。我们经常赞叹于老师课堂的巧妙，却不知道这都来源于于老师的勤于学习，勤于思考。

手捧于永正老师的《教海漫记》，不忍释卷。生动的实例，幽默的话语让你忍不住笑出声来，但在笑过之后，却又带给了你许多理性的思考。

我不由得反思自己，每天都好象忙忙碌碌，每天都好象没有时间，每天都在为自己寻找理由……年过半百的于老师是全国的特级教师，尚且不知疲倦的读书、写作、思考，我的大部分时间却都浪费在了一些无关紧要的事情上，这样的日子不能再继续了。从现在开始，我要努力使自己成为勤于思考、善于思考的人，养成读书、写作的好习惯。

“乐读书、勤笔记、善思考”。 “天天读书，天天反思，天天就有一个新的自我，就有一份新的收获”， 让我们乐读书、勤笔记、善思考。向于老师那样，保持一股旺盛的学习热情，喜欢读书，善于思考。思考自己，思考别人，思考书本，思考教育和教学，思考人生。读书可以“拷贝”别人的，而思考才能内化成自己的。在今后的教学实践中，让我们与书作朋友，用自己的经验、学习、反思，补充，完善。

歌德说：“读一本好书，如同和一个高尚的人谈话。”《教海漫记》确是一本不可多得的好书，它是于老师人生的积淀，智慧的结晶；是爱心与奉献绽开的奇花，是创新结与思考结出的硕果。

《教海漫记》一定会引领我在以后的教育生涯中继续感悟教育的真谛！作为新时代的人民教师，应该像于永正老师那样有着一种对事业永无止境的追求精神，要不断地去追求教育教学的最高境界。因为只有你有了这种追求，你才会全身心地投入到工作中去，用自己最真挚的博爱之心去尊重他们，理解他们，赏识他们 ，培养他们；有了这种追求，你才会不断地去学习，去探索，去创新，去思考。写出完全属于自己的《教海漫记》！

作者简介 ：

王生，曲阜实验小学教师，山东省远程研修课程专家；山东省基础教育教师培训专家库成员；国培计划2013专家志愿者；发表论文200余篇。指导学生写的《数学日记》发表60多篇；应邀到曲师大教科院、菏泽、济南、聊城、泰安、邹城、曲阜教师培训中心、曲阜师范学校等做专题讲座50余场。《考试与评价》杂志2015年第6期作封面人物，对其教学方法及教育理念作专题推荐报道。

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