那一场风云，那一缕反思
时空的隧道，让我们穿越到了1894年。那一年的9月17日，中日甲午大海战，拉开了响彻苍茫大地的自卫之声，但是战争的结果，却让多少爱国的仁人志士义愤填膺。痛定思痛之后，在这里我们可以有2个假如：假如没有那些假炮弹，假如丁汝昌摆的队形不是一字横队。
如果这2个假如成立，当年甲午海战的胜者就是我方。
战役的偶然又蕴含战略的必然，大清腐败，假货猖獗，一群英国皇家海军培养的管带却要听一位皖系的陆军来统帅，外行领导内行，注定失败的必然。
——题记
静寂的夜晚，不时填充在盆里的热水荡涤着我的脚丫，温热着我的心房，想着即将步入温馨的被窝，心里就有种说不出的愉悦，一天的疲惫要在温床上得到彻底的宣泄，独享那有梦无梦的睡眠甜点。此时，电话响了，是谁要在静谧的夜晚，为我安放扰梦的喇叭？熟悉的号码，拨动了心灵的琴键，畅所欲言的交流拉开了夜的深沉，把缕缕明亮安放在月光的皎洁中。
“甲午中日海战在哪年爆发？战争的失败者是谁？战争的结果是什么？”“1894年，日本战胜，中国割地赔银呀，这么幼稚的连初中生都考不倒的历史问题，你还敢在我面前班门弄斧？”我随口答道。“这就是中国历史老师的命题考试，你知道日本历史老师对甲午海战的命题考试是什么吗？”朋友的话里多了一丝忧虑“请你预测在未来的哪一年，象甲午中日海战那样的战争还会继续上演？谁会是战争的胜利者？为什么？”听了这样的命题，我的心猛地一沉，如同堕入了数九寒天的雪地中一样，我虽不是极致的爱国者，但是听着这样犀利的对国家不利的论调，火爆的急性子在这里得到了淋漓尽致的发挥，如同炸药包一样，轰轰隆隆地响彻云霄，穿透了夜的迷雾——“和平是当今世界人民的一致观点，日本怎么主张战争？怪不得前段时间遭到地震的突袭，真是“人不报应，天报应，咎由自取灭亡是所有侵略者的共同下场。”抑制不住内心的愤恨，加上原来老师教育加注在我们身上的对日本的仇恨如活火山般，瞬间爆发……( 文章阅读网：www.sanwen.net )
那天晚上，我睡得不踏实，梦境连连，边防吃紧，硝烟四起，海战一触即发，中国战局不利，人民流离失所……醒来时，浑身汗水连连，莫不是和朋友的对话接通了我的梦境，此时对“日有所思，夜有所梦”有了更深刻的认识与了解。
梦虽梦，并非真实的存在，但在我们国人的心头，是不是该有一种提炼梦境的反思？日本的侵华战争已经过去很多年，我们一直生活在对历史的回顾，对日本侵略者的仇恨中，回顾历史，只会让人频添伤痛。再看看当前时局，日本政府的一些违背历史事实的反动言论，我们国人也只是抗议：或是在群里或是微博里，发一些抗议；或是诋毁对方的话语；或是抵制对方的物品。逞一时口舌之利是收不到应有的效果，只会让更多的国人沉迷于这种自己人给自己人制造的糖衣炮弹中，没有打倒别人，就败在了言论于自我的小幸福中。
看看那一场风云过去，我们与日本之间做法的不同，折射出不同的教育理念，中国之教育重视历史，回顾过去，让国人牢记曾经屈辱的历史事实；而日本抹杀历史，注重开创未来，蓄谋更持久的未来战争。对于后者制造战争肆意杀掠的行径我们都会持批判的态度，那对于前者我们是不是也做适当的反思？牢记历史，不忘耻辱，还要懂得，继往开来，放眼未来，才能不至于被动挨打，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“未雨绸缪”总是应该做的。尤其是对于我们的青少年而言，在秉承历史的同时，一定不要抹杀他们的积极创造，我们的教育者应有这样的思维意识，教育不是复制人，而是创造人，创新人。
前事不忘，后事之师。检讨过去才能策励未来。在海洋资源争夺日益激烈的今日，由于我国在太平洋区及东南亚所处之地位，若无强大的海军，极难维护民族生存的空间，又难保卫领土主权的完整。因此唯有自强创新，才能拥有更强大的国家，而国人也将活得更有尊严。
《论语》中“吾日三省吾身”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“见其过而自讼者也”等格言都强调了反思的作用。在这里，我们不必大谈反思之作用，只有将小小的想法暗藏在那片对祖国深深的爱恋中——“国人反思，国之大幸；国人常思，国之大兴。”
