现代诗歌,题《养心殿鉴藏宝》章——致敬老师---文/芳草思思
题《养心殿鉴藏宝》章——致敬老师
文/芳草思思
题记:
近日收到,清华博士后王海钧老师寄来的墨宝《松林鹤梦》珍藏,
看到鉴赏章中篆书“心”字,感触颇深i!遂题诗一首,
以此感谢王老师的书法教育之恩!( 文章阅读网:www.sanwen.net )
同时,听了快半年的书法课,让学生感到,
王老师不仅仅只教书法,
也在教学生怎么做人,
诗中一些用语都是王老师授课时的书法创作词语,
让学生记忆犹新,
连同墨宝一起珍藏。
正文:诗歌“养心殿”
树的葳蕤是叶的心
一树一叶一菩提
一花一鸟一春秋
那
什么又是花的心
当瞩目已成为奢望
守候是何等的卑微与脆弱
独立
便是这世间绝美的风景
雨的驻足是地的心
水的歌唱是山的心
山清水秀不是梦
雪月风情终有待
那
什么又是风的心
当过耳清风已是平常
防不胜防的毒霾必将被免疫
拯救世界惶恐的
便是从远古捎来的金石气
海的辽阔是帆的心
沙的渺小是石的心
大浪淘沙谁是金
星辰万里只有你
那
什么又是路的心
当面朝大海
只要不是机器人
身体和灵魂
总有一个在路上
预祝老师们“教师节快乐”(写于2024-8-15)
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附:自我解读
题记:
听王海钧老师《海纳书苑》抖音,及王老师为纪念科学家《李政道》先生所撰写的文章,《“物之道”与“生之欲”——李政道与吴冠中的交往”》一文有感,
来自我解读散文诗歌“题《养心殿鉴藏宝》章——致敬老师”
不论从东方的玉皇大帝和古希腊雅典娜女神的神话传说,还是到秦始皇陵墓和古埃及金字塔的探索的未解之谜,都无不传递着,人们对光明,美好的向往,以及对生命永恒的追逐,同时也昭示着,古代科学艺术文明的登峰造极。
从上学的那一刻起,是老师带领我们走进了中华文字的传承中。
在文字阅读的过程中,我们跟进历史,品味哲学。
因为,永恒的哲学是生命的导航
就近代,从马列主义毛泽东思想,到邓小平理论,从“三个代表”思想,到建设具有中国特色社会主义理论体系,这一代又一代领袖的哲学思想,让我们清楚,旧的哲学衍生出新的哲学,哲学是永恒的。
在文化知识的汲取中,是老师引领我们走进了科学。
在科学的不断创新中,我们敬畏人才,维护科学。
因为,永恒的科学是生命的摇篮。
数学老师说,学习数学就是不断提高我们思考和解决生活中问题的能力。从而制造出实用我们生活的工具,比如:自行车,汽车,火车,火箭,飞机,大炮,飞船,航母,计算机,人工智能等等。
物理老师说,学习物理的最终目的,就是时刻关注并保证“太阳,地球,月亮”三星的运动轨迹的正常运转。在这个基础上,我们才能,去放心的探索宇宙奥妙。去寻找适合人类生存的另外空间,并保留预防意外发生的人类生存种源。
化学老师说:我们学习化学,就是了解物体的结构,让物体为我们的生活所用,制造出,扭转我们逐渐衰老的躯体的物质。
音乐老师,教会了我们用简单的音符,去聆听自然万物的“灵魂”吟唱。
生物老师说,从生物的孕育成长过程中,我们会懂得物竞天择,适者生存的道理。
我们通过对自然科学的分解,然后再利用到社会科学的实践中,来维持人类生命的健康成长。人们在生存活动中,不断翻新科学,科学是永恒的。
在我们学习成长的过程中,人才艺术的培养,是老师们的终极目的。而语言文字便是,人才培养的纽带。我们书写文字,品读文字。
因为,永恒的文字是生命的灵魂。
语言文字是人类智慧的结晶,是人类文明的瞭望塔,更是人类灵魂的集结号。
语文老师更是人类文明的奠基人。
为了培养出,把所有学科融会贯通的人才,老师们极尽所能,细细梳理几千年的文化传承,(因为那些都是师尊师祖们通过一生的修行,留下的文化经典),并转化成精炼的语言文字,传授给学生。通过一代又一代老师的努力,文脉才得以源远流长,文字是永恒的。
即使一个人不识字,但,只要他是一个真正“善良”的人,他就是一个有灵魂的人。有灵魂的人,都能唤醒万物之灵(如:中国古代二十四孝故事的记载)。
在人类科学中,生命艺术的成果,就是博士,博士后的诞生。
老师们为了使自己培养的生命艺术体,臻于完美,不惜把他们推到“神仙”的殿堂(八仙过河,各显其能)。
“得道成仙”便由此而来。
“神仙”们也不会让老师们失望,他们利用老师传递的智慧,再创造出新的智慧,把人类文明推向顶峰,让所有的老师,都到金字塔尖去聚会、去舞蹈。
所谓“灵魂盛宴”也不是空穴来风。
清华博士后王海钧老师说:书法是动作,书法是生活,书法是文化。书法也是我们生活中最尊荣华贵的奢侈品!
它是建立在平静的生活之上,它涵盖了中国所有的文化元素,它又是美学的集中体现,它简单的动作中,流淌是历史长河,蕴含的是人类的情感,展现的是人和自然万物的生命能源。
试看,我们这一代,接过文字艺术灵魂的接力棒,如何进行文字艺术灵魂的长跑!
又是书法老师,沿着文字传承的脉络,从古墓出土的金文篆刻,让我们感受到了生命的庄严肃穆和空灵禅定。从高山之巅的摩崖刻石,让我们感受到了生命的弘厚轩昂和雄健伟岸。我们从隶书中,品味生命的娟秀而不失沉稳,从楷书中,品味生命的的端正而不失灵动,从行书中,品味生命的自然而不失飘逸,从草书中,品味生命的连续而不失疏狂。
所以,生命与永恒的距离,就是“两眼之间的距离”!
因为,是“老师”带领我们在无限享受,太阳“朝升暮落”的运转中,得悟,太阳之灵——光。
因为,是“老师”激励我们在辛勤耕耘,大地“四时轮回”的
更迭中,得悟,大地之灵——水。
因为,是“老师”启迪我们在宇宙探索,月亮“阴晴圆缺”的奥妙中,得悟,月亮之灵——石。
因为,是“老师”指导我们在自我解剖,历史“风云转换”的道路中,得悟,灵之主宰——人
阅古通今,师心永恒
佛陀施善,天人合一
莫言停止,灵之动力
踔厉前行,当得永恒
温故知新,妙理永恒
尊德崇善,万心归一
莫言停止,人之使命
自然运转,方得永生
永恒之路
物之道:天、地、人
生之欲:真、善、美
让我们在追逐永恒的路上,携手并进,只有
天地自然万物永恒了,
我们才能快乐的享受
——
善心永恒
爱心永恒
真心永恒
(写于2024-9-6,定稿于2024-9-9)