重庆市第八中学校2023年高考全真模拟政治试卷答案

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以下均为复习备考资料及相关练习题，以供使用

《细胞的能量“货币”ATP》教学设计

一、教材分析

1.《细胞的能量“货币”ATP》是《普通高中课程标准实验教科书》生物必修一《分子与细胞》第五章第2节的内容，主要学习ATP的结构组成、ATP与ADP之间的转化以及ATP的利用；

2.本节教学内容相对较少，但与生物教学体系中各部分内容的联系强,需要引导学生综合理解与应用。同时，该节内容在本章中的承接作用相当明显，学习好本节内容,有助于帮助学生更好掌握下一节内容——细胞呼吸、光合作用。 

二、学情分析

1. 通过对第二章《组成细胞的分子》学习,学生对能源物质与能量有了进一步的理解,也为学习ATP这一细胞的直接供能物质奠定了基础。但是ATP和ADP这两种物质对于初次接触的学生来说，还是比较模糊的概念，因此应该侧重对此两种物质化学组成简式的分析与解释。此外,初中知识已经初步接触了呼吸作用和光合作用等，这为探究ATP与ADP的相互转化过程奠定基础；

2. 课堂中还可以通过与物理、化学两学科相关知识的联系，突破学科界限，帮助学生更深入地来认识细胞内的能量转化；

2. 高一学生对生物课程的学习，有着浓厚的兴趣，但是抽象思维能力和综合思维能力较弱。因此需在教学中拟采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，将微观的内容具体化、形象化、系统化，从而形成相应的知识体系，提高学习效果。

三、教学目标

1.生命观念

（1）了解ATP的基本结构，理解ATP作为直接能源物质的功能取决于其结构基础，形成物质能量观。

（2）通过分析AT与ADP之间的循环，理解细胞中的ATP和ADP处于动态平衡，形成稳态平衡观。

2.科学思维

通过观察日常萤火虫的发光现象，观看摄影图片，初步训练学生通过日常生活现象提出解释问题的能力；

3.科学探究

（1）通过实验设计，尝试探究萤火虫发光的科学原因。发展创新性思维；

（2）使用恰当的实验工具，按照实验步骤依次进行实验，分析实验结果，得出结论；

（3）理论联系实际，对ATP在人体内的利用展开讨论，促进学生的思维发展。

4. 社会责任

    通过科学家锲而不舍的追求真理精神的描述和再实验，进行人文主义精神教育和养成实事求是的科学态度；