179-从上海小学课表，倒推学习的计划安排

今天很多家长重注投资英语，我认为，其实是不太合理的。因为英语，其实相对较容易，反观是最重要的语文，可能没有得到相应的重视。

我们来看上海的小学课表，在线统一的，具体学校肯定会有不同，但多少能从中看出一些端倪。上海的学制是5+1+3，小学5年，1年初中预备（便称6年级吧）。

我们重点看语文、数学、英语三门课程就好。

一年级，9节语文，3节数学，2节英语。

二年级，9节语文，4节数学，2节英语。

三年级，6节语文，4节数学，4节英语。

四年级，6节语文，5节数学，5节英语。

五年级，6节语文，5节数学，5节英语。

六年级，4节语文，4节数学，4节英语。

从这个节数的安排，就能得出几个重要信息：

第一，语文的学习量最大，或者教学难度最高；

第二，英语的学习量最小，或者教学难度最低；

第三，数学、英语的学习量逐年提升，语文的学习量逐年下降；

然后，从课表时间的安排，也能看出几个信息：

第一，语文最重要，各年级都安排最宝贵的第一节课；

第二，数学都安排在第二节课，是大脑最活跃的时间；

第三，英语基本安排在午后第一节，说明对大脑资源的需求不太高。

这个课表安排，肯定是经过上海的教育专家经过充分的调研和论证，才提出的。背后，必然是有靠谱的理论依据和实践经验支持，值得上海家长仿效，进行家庭的辅导安排。

在一、二年级，最重要的是语文。因为这是最基础的学习工具，对学生来说，识字和写字，

都是学习英语和数学这两个科目不可或缺的。所以，一二年级语文的主要任务就是学会拼音偏旁部首和写字，这块要尽快地掌握好，可以很好地帮助其他科目的学习。

到了三、四年级，识字量上来了，写字也快了，语文的重点就开始转移到用字、造句和阅读上面了，作文也开始小试牛刀了。

到了五、六年级，阅读和作文的要求提高，基本的语文能力应该养成了，就开始安排和其它科目一样的教学时间了。

数学也很重要，考虑到抽象能力的发展，需要大脑同步的发育，才能让小学生得以理解数学概念。所以，这个急不来，不是靠下苦功就能突破的。在某个年纪之前，不能理解就是不能理解。主要的发力期是在二、三、四年级，逐步提高数学水平。

英语基本和数学差不多，但在打基础的一、二年级，课时相对较少，说明此时的英语教学难度不高，学习内容较少。在一、二年级，学习字母、音标、少数单词；三年级以后开始扩充单词量，掌握基本的语法；到五、六年级，能做简单的阅读和写作。

学校如此安排，我认为是符合各科规律的。

从学习的难度上，语文>数学>英语

从投入的时间上，语文>数学>英语

从考试的难度上，语文>数学>英语

也就是说，英语其实是应该花最少时间和精力的，反而语文应该下重本，并在基础的技能上加大投资。合理安排拼音、写字、识字的练习，尽早掌握识字和写字的技能，然后学习遣词造句，最后再拓展阅读。这是一个基本的思路。

数学因为学习的内容其实较少，但重点在于基本数学概念和运算技能的训练，要反复将最基本的东西学扎实，做到熟能生巧。然后等到三、四年级学更多数学概念的时候，就要建立抽象思维，并加以实际的应用。数学更多是靠理解，而不是靠苦功突破的。

英语因为是陌生的语言，日常运用极少，所以也不可能安排太多，在考试的难度上也会相对语文、数学降低不少。特别努力学英语，原版英语娃最多考一百分，人家普通学英语也能考一百分，拉不开差距。所以此时，重注投资没有太大意义。

从现实运用和教学难度的角度看，英语的难度注定不会太高，只能是做基本语言技能的普及教育，即基础的听说读写。不会像语文，还要求学古诗词、文言文、高深的阅读理解、写长篇的深度作文等等；也不会像数学，要学很多公式和定理，推演过程。所以从应试、中考高的角度，英语的难度层次是比较低的。对于技巧和逻辑的要求，也相对低很多。

不过，英语也是得下点功夫才能学好。我建议在正常的教学进度下，适当地超前学习一点点。可以在课本之外，买一套《新概念英语》进行补充学习。不管别人有没有在外面上辅导班，开小灶，这样肯定也是不会落后的。

数学我建议一、二年级，把课本的东西给好好学透了，概念理解清楚了，掌握运算技能。然后买一本练习册，巩固对基本概念的理解，熟练运算技能。三、四年级开始，就可以买一本教辅书，开拓思维，学习新的解题思路，不要仅限于课内。这既能应付考试，又不会落后于人。

语文的话，先把听说读写的基本技能给掌握好，基本上在一、二年级就该完成了，然后学会查字典，自行学习生字。三、四年级，可以多朗读课文，背一些经典的篇幅不长的课文，适当地安排一些课外阅读。五、六年级，发力阅读和写作，优选一些好书，精读、熟读，拓宽眼界，提升思想层次，并掌握一些写作方法。

我这个推断的方式还是比较粗略的，更好的方式，就是去看每个年级的教学大纲和目标（现称课程标准）。学生应该在一定的学习时间后，掌握相应的知识和技能。这是符合学习和教育规律的安排。

教育部门的安排未必是最佳的，但肯定是不俗的安排，不会比业余人士想当然安排的差。

如果学有余力，就可以超前进行下个学期、学年的学习。跟着这个安排来，你就不会走偏，以后考试，也是按照这个大纲来。

不存在什么上课不教，考的不教的事情，除非任课老师不要绩效了，不想混下去了。就算老师不争气，校长也挂不住面子呀。所以呀，不用想太多，外面很多风言风语，都不靠谱的，只是为了制造焦虑。

只要把课内的东西学扎实了，然后再适当地进行巩固、提高，达到了课程标准，略微超前一些，就不存在什么考不好、考不过别人的事情。不管别人是能考150还是200分的实力，试卷就是100分。你学到110、120分也够了，绰绰有余了。

当然，不是每个老师都能教得好，有条件的家长就找个对的老师进行一对一辅导加强吧。自己行的话，那就自己来，买套教材的教师用书，按部就班地来。

尊重基本规律的人，运气就不会太差。