给学校老师的一封信
尊敬的学校和老师：
拜见！老师的敬业精神、认真育人的态度和甘当蜡烛人梯的品德让我们当家长的感到无比欣慰，在这里，我由衷的感谢学校的重视和老师们的辛勤劳动。作为外行、家长，我真正地感到培养孩子的责任重，压力大，但又不懂行，除了在生活上照顾好孩子，做好孩子学习上的后勤保障，此外就根本使不起劲。在督促孩子完成家庭作业时，孩子搞不明白的就得去帮助他，可咱有时也拿不准，模棱两可，即使搞得出结果但是思路和方法不一定正确，担心误导孩子，只得叫娃儿留个记号待到第二天问老师，后头的情况就不知道了。随着孩子越读越高，家长越来越感到吃力，越来越外行，心里头真是越来越干着急。还真希望学校老师给我们家长多联系，多指导我们，为了祖国的未来嘛！
如果说要给学校提点建议，实在难，我的真实想法是：
一、学校多布置读书的家庭作业。我感觉现在娃儿很少读书，就是把写的作业做完就了事，晚上不读，早上也不读，根本听不到朗朗读书声。
二、针对家庭作业，咱家长定该督促认真完成，这是指过程，质量效果怎样就不敢保证，分工不同隔行如隔山，拿不准呐！（也许是借口吧）过去一段时间咱有问题就自己扛，想问老师又有诸多顾虑（人之常情嘛，老师也是人，全班那么多学生，怎么了得！）有条件的学生也许会自己找补课老师，我也曾让娃儿补过课，但这不光是花点钱的事，效果如何，各执所见。很矛盾，很纠结，也为作业的事不少打搅老师过，相信同学们的家长跟我有同感。所以建议：学校建立“家庭作业联动机制”。
怎么讲？就是由老师把班上每个学生落实至少是“一对二”的“三联结”，运用电话或网络手段，在“完成作业——解决疑难——检查作业——纠正错误——重新完成”全过程中建立相互“紧密联系”的机制。约定每天一个时间段，相互询问，当然有问题才问。这还不算最重要，最为重要的是，作业在学校改了没有，不懂的东西搞清楚没有，过去咱不一定知道，通过这样一种联动方式就会在相互联系过程中解决。需要说明的是，可以是群的方式，说“至少一对二”，就是在班上落实每个学生左边有谁右边有谁，谁检查谁的作业，有问题谁告诉家长，家长首先可以找谁问等等。这样操作起来可能有具体问题，但成功的“三联结”肯定会不少。这不光有利于作业，可能还对培养孩子其他方面有帮助。既然大家都是家长，都有培养好孩子的良好愿望和企求，为什么不放弃许许多多不必要的顾虑呢？家长们，咱联合起来吧！( 文章阅读网：www.sanwen.net )
我不是搞教育的，以上所说仅供老师们参考，诚望斧正。如有冒犯，见谅！
此致
最崇高的敬意!
