良师
今天上午到教学楼旁听了两节课，却看到了三种风格迥异的老师。
旁听的第一节课，在课堂上，第二组第一桌的两个学生比较调皮，一直在扰乱课堂纪律，基地老师进来打了其中一个学生后就转身离开了。我不知道，被打是不是那个孩子的家常便饭，在被打后，学生仍然没有停下来，依然继续扰乱课堂纪律。假设，如果今天被打的孩子是个心思敏感的学生，以暴制暴的教学方式是否会造成他/她一辈子的阴影？更进一步而言，就算被打的孩子是一个将被打当成家常便饭的学生，以暴制暴的教学方式肯定是一种无效且无理的教育策略。
爱与耐心才是教育的良方。志愿者老师并没有体罚两个学生，而是鼓励两个学生回答问题，参与课堂问题的讨论。志愿者们并没有因学生的扰乱课堂纪律行为而体罚学生，而通过言传身教教育学生如何友善待人。
旁听的第二节课是数学课，小老师讲解的内容是正数与负数。小老师举了非常多生活的数据以及学生以往学习过的内容导入新的知识，在不经意间多次促使学生回忆课堂的知识重点。课堂氛围非常轻松，同学们踊跃回答问题，举手争取上台做题的机会。尽管部分学生仍然扰乱课堂纪律，约束不了自己，但在辅助老师的教育下，他们还是会认真做笔记，跟同学们一起背诵课堂的知识重点。
每个老师都是一个独立的个体，都有自己的教学方式，人无完人。我未来很有可能也是走上三尺讲台的老师，我希望借鉴社会实践活动期间旁听的经验，取其精华去其糟粕，成为一名优秀的人民教师。
