我的老师不会笑

一个孩子对我说：“我从来没见我的老师笑过，后来在厕所里我见到她打电话一直带着笑容，当她转过脸看到我的时候，她的笑容瞬间消失了，然后冷冷的问我有什么事吗？”孩子后来跑开了，他不明白为什么同样一个人会是两种样子。这是我从网上看到的一个故事。作者主要是为了谈论成长环境对孩子的重要性的。

‘我的老师不会笑’这句话不是一个笑话，从我们看到的先师至圣的画像到今天仍奋战在一线的广大教师，好像大部分人在面对孩子的时候都忘了自己也是一个有血有肉的人。所以我们喜欢那些爱笑的老师，觉得他们还没有丧失‘人性’，他们还很可爱。

‘我的老师不会笑’反映的是中国的一个普遍价值观，从小到大我们所认识的老师绝大多数形象都应该是老夫子的样子，这种形象不该有例外，“刻板、严肃、一丝不苟，厚厚的镜片下面透着一双鹰的眼睛，是那样犀利，那样不敢让你和他对视。”我记得自己上学的时候，如果有老师在前面走，我会在后面远远地缀着，绝不愿走在前面和老师说一句问候，那个时候我对老师更多的是一种敬畏。我觉得他们很高，至少在心理上是这样，那时候他们的脸上很少有笑容，这种形象被我们所有人都当成了一种常态，一种理所当然。

‘你看你今天这个样子，像个学生吗？’‘你看你今天的作业写得，龙飞凤舞，要是给你艘飞机，你是不是能飞起来！’……这样的严厉批评数不胜数，我都记不清有多少次了。当然我是个好学生，这些是属于别人的评语，然而这并不妨碍我对于老师形象的解读—我的老师不会笑，他只会板着脸批评和讽刺别人。

很多年后，我成为了一个老师，有一天我突然发现我开始走上多年前的那条老路，而且走的更快，我从一个稚嫩的学生迅速变成了一个老气横秋的家伙，我开始毫不留情的批评我的学生，批评他们这里和那里不好，批评他们不上进，直到有一天我对一个孩子说，‘你人前一个样，人后一个样，你是不是人格分裂啊！’要知道我以前绝对说不出这样的话，这已经不是在批评和教育孩子了，这是对于人格的一种侮辱。那个孩子立马反驳我：“我怎么人格分裂了！”我愣了，在我的潜意识中，学生就该对老师言听计从的，他们是该畏惧老师的，也是该尊敬老师的，可这个孩子竟然敢在犯错的情况下反驳我，我很生气，火苗从头上一下子窜起来，我觉得自己很没有面子，我想发火，然而话到嘴边，我突然就冷静下来了，因为我意识到自己错了，我偏离了老师的正轨，我已经不是在关爱学生，我是在贬低他。所以我沉默了。

那天我想了很多，我对着刚没收的镜子，看着里面那张脸，没有表情，木木呆呆的。这是我吗？我对自己说。我最终还是变成了我最讨厌的那个人吗？我有多久没有笑了？孩子该是什么样的？我到底是不是一个好老师？( 文章阅读网：www.sanwen.net )

由此，我想到了很多。我们中国的教育更加崇尚的是严师出高徒，是打压式教育，通过批评学生让学生认识到自己的错误，然后纠正这种错误的行为，在这个过程中，老师充当的角色到底是什么呢？对比西方的师生关系，我脑海中想到了两种事物，打气筒和热气球。我们中国教师就是那个打气筒，不断地给学生压力，通过这种施压的方式让他们膨胀反弹，最终完成升华。而西方则不同，他们受海洋思维的影响，更加尊重自由理性，所以老师愿意去做那个热气球里面的加热器，他们通过不断的赞扬学生，鼓励他们，烘托整个球体，最终让他们完成飞翔的梦。很难去说这两者之间的好坏，我们的教育体系延续发展了千年，老夫子的形象深入人心，中国的学生更像是一个个苦行僧，他们不断地锤炼自己的思想和肉体，他们坚信成功来源于坚持和勤奋，于是每个孩子都把自己埋在了书本里，情愿或不情愿的遨游在知识的海洋里，即使他们不喜欢水，但谁去管呢？有三十个愿意游泳的，剩下的那些少数人，宁愿让你淹死在水里，也要跟上大家的步伐，也许那些孩子更适合长跑或者跳伞。我们的教育是生产批量式的成品，它更像是一块铁板，老师也在这条生产线上，无怪乎好多老师的脸木木的，没有表情。至于那小部分爱笑的，更像是一些残次品，他们是这个工厂里的异类，中国的教师群体像一张扑克脸，上面写着一句话：生人勿进，我是老师。

我没有半点嘲笑老师的意思，因为我也是这其中的一员。西方教育培养的人过于散漫，他们不如中国的学生刻苦、努力、精细，但这些并不能成为我们僵化的理由。也许我们该多给孩子一些鼓励，让他们知道自己也是可以通过自己的努力得到肯定的，老师的笑脸就尤为重要了。孩子很多时候不愿看你那副生人勿进的样子，他们想看你活生生的常态。

我记起了自己第一次得奖状拿回家时我老爸的样子，他过年就对人家说我孩子得奖状了，他的拼音背的可熟练了。我想这句话就像一颗种子成为了我小小年纪里的唯一动力。要知道在那之前好多人见面都说我笨，我也一直认为我确实是个笨蛋。后来因为这句话和有限的几个良师让我坚持了下来，那种鼓励的力量，那颗种子一直从我的心里成长着，最终帮我完成了大学梦。

我也记得生命中的几个老师，在考场上板着脸挖苦我，训斥我，让我难堪。那几句话，那几幅面孔让我的心里蒙了一层灰尘，那几个老师不会笑，我这样想到。

我也感谢我生命中的那几个良师，他们总是在我最想畏缩的时候给我以鼓励，让我能够重拾信心，坚定的走下去。他们做的事情很微不足道，连他们都可能早已忘记，也许是一次作文的表扬，一次默写的鼓励，也许只是日记上简简单单的几个字的评语，我都感谢他们，我觉得那几个字，那几句话是活的，把我的心一遍遍的捂热，让它能够学会理性的自我肯定。

我的老师不会笑，这是对于教师行业最大的否定。我们常说教书育人，自己把窗户都关上了，如何让阳光透进来照在学生的身上呢？这是值得每个老师去反思的。我们该去传播正能量，让孩子感受到关爱，当然要严爱有度，关爱不是溺爱，要多笑一笑，这样的老师才是接地气的。

我希望五年之后，我的学生回来看我时说，老师，我当初最喜欢看你上课时笑的样子。我希望十年之后学生依然如此。这种延续，将是对我职业生涯的最大的肯定。

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