由“儿童图书日”遇冷所想到的

由“儿童图书日”遇冷所想到的

4月2日是不是愚人节？今天我们班有好多同学买了整人玩具。一位学生说。得知4月2日是“国际儿童图书日”时，他们均表示没听说过。父母会不会给他们买课外书，大部分学生表示买得很少。

现在提到4月1日，大家都知道是愚人节。但问起4月2日是什么日子，却鲜有人知。实际上，世界上每年有两个国际性的节日是专门为孩子设立的，一个是众所周知的“六一国际儿童节”，另一个就是4月2日“国际儿童图书日”。这是国际儿童读物联盟为了纪念安徒生的诞辰而确立的，旨在唤起人们对于读书的热爱和对儿童图书的关注。2007年，中国儿童读物促进会把这一天定为“中国儿童读书日”，希望通过全社会的努力，共同架起儿童与图书的桥梁，让中国儿童与世界儿童同处一个阅读起跑线上。阅读是一项公民权利，政府理应保障好。“春光美如斯，正是读书时。”2015年的春天对于爱书人而言注定是难以忘怀的。政府工作报告第二次写入“全民阅读”，并首次提出建设“书香社会”。李克强总理在会见中外记者时对有关全民阅读提问的回答，更令全国新闻出版界人士和爱书者感到振奋。

多数市民不知道“国际儿童图书日”。由于不是周末，学生们都在上学，笔者在书店走访时没有看见学生的踪影,现在连市一级新华书店和城区其他几家书店和超市的图书区，均没有看见书店针对“国际儿童图书日”贴出的海报和推出的相关活动。询问一位工作人员是否知道“国际儿童图书日”，书店是否推出与之相关的活动？工作人员表示不知道，目前为止，也没有接到相关的活动通知。据学生告知：他们的课外书几乎都是作文书，有的是在书店买的，有的是家长订阅的。每次去书店，家长还会给他们买教辅书。如果他们在书店翻看一些写外星人、宇宙的科幻书，家长还会不高兴呢，说这些课外书是闲书，看了会影响学习成绩。阅读归根到底是个人的事，读不读、读什么、怎么读、读多少是个人的选择。既然如此，政府为何要抓全民阅读？这一疑问在政府部门加紧推动《全民阅读促进条例》的新闻出来后更成为热点。有不少网友半开玩笑地说：“以后不读书就是违法了。看谁敢不读！”还有人认为，政府应该力抓经济、民生、反腐、法治等“硬任务”，“像全民阅读这样不痛不痒的软任务，如此大张旗鼓地抓，是不是在作秀？”“许多人其实没有意识到，阅读是一项公民权利，保障每个公民平等地获得阅读资源、开展阅读行为，是政府不可推卸的责任。”中国新闻出版研究院院长魏玉山说，“就每个人的阅读行为来说，的确是个人的事，每个人读多少，什么时候读，甚至读什么，政府很难做出统一的规定。但是，在全民阅读问题上，政府不是没事可干而是大有可为。”

加大投入、弥补欠账，政府力抓全民阅读。据了解，美国纽约布鲁克林区从这里向北约10分钟路程有一所1000平方米的社区图书馆，向南稍远一点也有一所600多平方米的社区图书馆。这两座社区图书馆舒适的环境、温馨的氛围、细致的服务给出国留学的中国公民留下了深刻印象。像他这样的外国人什么证件都不用就可以办一张借书证。美国小学也是下午两三点钟就放学，家长还没下班，图书馆就和学校联手，放学后由校车把孩子送到图书馆，看书、上网、搞活动，等家长下班后来接走。这一切全是免费的。网络公开资料显示，纽约布鲁克林图书馆有58座分馆，遍布全区。当然，我们不是什么都要和美国比，但我们在这方面欠账太多，需要弥补。不要说欠发达地区，就是北京这样的大城市，社区图书馆也寥寥无几。大图书馆很重要，但社区图书馆离家近，更方便，所以更重要。现在中国经济发展很快，政府财政实力也较雄厚，应当加大投入。实际上，政府已经这样做了。根据《2014年国民经济和社会发展统计公报》，全国共有公共图书馆3110个，总流通万人次。人均图书拥有量6.12册。在营造读书氛围方面，政府也下了不小的力气。据不完全统计，全国30个省、自治区、直辖市有了属于本地区的读书活动，约有400多个城市开展了丰富多彩的读书活动，全国开展的各种具体读书活动项目有3000多个，每年吸引7亿多读者参与各种形式的读书活动，许多地方政府将全民阅读活动作为城市文化名片进行打造。

功课多孩子没有时间读课外书，课外读物斗不过教辅书。现在给孩子购买课外读物的家长少之甚少。是什么原因造成这种现状？家长认为：其实他们也很想让孩子多读些课外书，但是现在孩子的功课太多了，每天晚上写作业都要到八九点钟，周末还要学英语和书法，几乎没有什么多余的时间来读课外书。孩子多读点课外书肯定是件有益的事，但是在中小学阶段，家长觉得阅读课外书并不能给孩子的学习成绩带来好处，特别是在升学考试中，学校只看孩子的考试成绩，不会询问这个孩子读了多少课外书，更不会因为孩子课外书读得多直接让孩子免试入学。现在有些家长不赞成孩子看课外书，主要是担心孩子沉迷其中。现在竞争那么激烈，为了能进重点中学，家长们都在忙着给孩子请家教、让孩子上补习班，给孩子买作文书、教辅书。这个时候如果孩子还把精力花费在课外书上，肯定会影响学习。再说现在很多少儿读物充满恐怖或言情内容，不适合孩子阅读，孩子容易沉迷在故事情节中无法安心学习。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

阅读课外书可提高写作能力。阅读课外书会不会影响学习？其实多读课外书，对学生是有很大帮助的。读课外书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，提高学生的认读水平和写作能力。建议家长在“国际儿童图书日”到来之际，亲自到书店为孩子挑选一本健康合适的书籍。现代社会，阅读是公民的基本文化权利，是个人发展的基础。穷人家的孩子通过阅读也可以改变命运。保障公民的基本文化权益当然是政府的责任和义务。推动全民阅读立法的核心不是限制公民个人阅读的自由，而是明确政府所应承担的责任，有些网友可能对条文不够了解，所以有所误解。许多学者指出，对于中国这样一个处于发展关键期的国家，大力倡导全民阅读还具有更加紧迫和长远的意义。国际阅读学会指出，阅读能力的高低将直接影响一个国家和民族的未来。美国中学生在国际阅读测试中排名不佳甚至引发全国大讨论，认为青少年阅读能力差将直接导致美国竞争力的衰落。而历年的国民阅读调查都显示，无论是阅读率还是阅读量，我们与先进国家相比都有较大差距。迅速缩小这个差距就需要政府出面。发达国家普遍将全民阅读作为‘总统工程’，一般都是由国家元首或皇室成员出面，以体现重视和扩大影响。从这个角度来说，个人阅读只能解决自己的阅读问题，个人解决不了营造氛围，完善基础设施这样的大事，所以必须要由政府来抓。

如何给孩子挑选一本健康有益的书籍？首先要根据孩子的年龄给孩子推荐一些好的读物，因为年龄不同，感兴趣的事物和理解能力也不一样。父母在选择合适的课外书给孩子时，要注意知识性与趣味性相结合。其次，家长要帮助孩子合理安排好学习和课外阅读的时间，如与孩子一起制定阅读课外书的计划和时间表，在孩子完成学习任务后，允许和鼓励孩子根据自己的意愿去读些课外书。再次，选课外书最好与“教科书”相结合。如语文课上孩子学了《火烧赤壁》一文,课外可指导他阅读《三国演义》,让孩子进一步了解故事的来龙去脉，课内学了《亡羊补牢》这个成语,课外可让孩子选读《成语故事》这本书,以丰富、充实有关知识。总之，只要父母引导得法，孩子将时间调配得当，阅读课外书不但不会妨碍孩子的功课，反而是拓展孩子知识领域的一种方法。

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