教育学学术研究•夸美纽斯的教育思想

夸美纽斯

性别

男

国籍

捷克

1592~1670

身份

爱国者、教育改革家、教育理论家

 生平

1. 1592年3月28日，生于“捷克”兄弟会家庭；

2. 12岁失去双亲；16岁在兄弟会的资助下进入拉丁学校学习，毕业后去德国上大学；

3. 1614年回国，担任兄弟会一所拉丁文文法学校的校长；

4. 1616年，推选为兄弟会牧师；

5. 1628年，被迫率领兄弟会的三万会员逃离捷克，定居于波兰，担任兄弟会的文科中学校长14年；

6. 1642-1648年，应邀去瑞典编写拉丁文教科书和教学参考书；

7. 1650年，应邀到匈牙利，担任教育顾问，并创建一所“泛智学校”；

8. 晚年，定居阿姆斯特丹，并于1657年起在此出版了他的《教育论著全集》；

9. 1670年11月，逝世，终年78岁。

 教育著作

《母育学校》《语言学入门》《大教学论》《世界图解》《泛智学校》《论天赋才能的培养》……

思想背景

1. 泛智主义教育观：将一切事物教给一切人；

2. 在全体儿童和民众当中大力主张普及教育；

教育目的

1. 达到“永生”；

2. 把握好今生”。

教育原则

1. 教育适应自然原则；

2. 依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育。

教学原则

1. 直观性原则（“教师的一条金科玉律”）；

2. 激发学生求知欲望原则；

3. 巩固性原则；

4. 量力性原则；

5. 系统性与循序渐进原则

 德育方法

1. 尽早开始正面教育；

2. 从行动中养成道德行为的习惯；

3. 榜样；

4. 格言与行为规则；

5. 择友；

6. 严明的纪律。

健康教育

1. 倡导提高生命的质量；

2. 注意身体的保养和锻炼。

 教育管理

1. 国家对教育的管理：设置督学；

2. 国家学校体系的构建：建立全国统一的既分段又连贯的学校制度。

3. 学校的教学管理制度：

①学年、学日制度；

②班级授课制度（为彻底改变个别教学提供了理论基础）。

4. 制定校长的职责。