学生习作74 |《追寻诗文里的那些情愫》
追
作者：铠昕同学 指导老师：永波老師
①秋夜，窗外凉风习习，四下唯有几声促织吟唱，拨人心弦。我独自坐在书桌前，打开台灯，从手边的书中抽来一本古典诗词集。口诵心惟，沉潜涵泳，恍惚间便循着古人的章句，追寻着他们在锦绣篇章中寄托的丝丝情愫……
②指尖翻动书卷，来到盛唐，千年前那个月夜，清和朗润，深情款款地向我走来。那是诗仙太白，独坐庭院台阶，举目夜空，时有缕缕凉风卷动他的衣襟。羁旅异乡，倍感思亲，太白举起盛满佳酿的酒杯，仰头痛饮，一杯浊酒猛然下肚。
③此时皓月当空，他在追忆些什么呢？或是家中的亲眷，或是久远的往昔。何人不将，经营四方，许久未能陪伴家人左右，辗转漂泊，只得夜夜以皎皎明月为邻，时时与黝黑人影作伴，三杯两盏淡酒，渐至微醺。于是举杯邀月，对影三人，太白朗声笑曰：“与君共酌，妙哉！妙哉！”一番豪饮后竟诗兴大发，于是转身跃入书房，展纸、研磨、提笔，略一思忖便挥动狼毫，笔走龙蛇间，千古绝唱跃然纸上。好诗作罢，醉意阑珊，太白移步庭院中，似要邀天上明月歆享自己得意之作。高歌纵酒天上仙，三人成影伴酒眠。你看那太白独坐门栏，眼帘低垂，喃喃间已酣然入眠……追一曲《月下独酌》，方知旷达飘逸如诗仙，亦有离愁别绪在心间，情致绵绵，不可断绝。
④历史的步伐辗转来到东晋年间。五柳先生陶渊明，性幽居，好作诗，有佳作连篇。陶潜为官公正清廉，颇受百姓爱戴，然内心厌倦官场勾心斗角，实不愿再为五斗米折腰，或许那清新自由的田园生活，才是五柳先生心之所向。
⑤几番思量，去意已决，你看他摘了官帽，脱去官袍，换上一身布衣，背上行囊，跨过府院门槛，径直步向心中的山岭。凡心所向，素履以往，五柳先生就要在荒无人烟的山林里隐居。那些隐逸的日子里，有山山落晖，有萋萋芳草，有晨间的荒秽待理，有月下的荷锄而归，也曾临水赋诗，也曾种豆南山。东篱之下，先生席地而坐，悠然自得吟起古诗：此中有真意，欲辨已忘言！读一组《饮酒》，方知五柳先生是在追寻山水之乐，追慕心中快适，追逐“复得返自然”的人生真趣！
⑥书页继续像海浪般翻腾，历史的潮流停留在北宋元丰六年。子瞻月夜徘徊的场景似乎又近在眼前：新政变法后，子瞻四处碰壁，被贬黄州，虽也有“天生我材必有用”之志，奈何时运不济，命途多舛。十月十二日夜，月色入户，子瞻欣然有感：为乐于夜色中，不亦乐乎？旋即起身整理衣襟，略加打理，至承天寺寻好友张怀民。朗月之下，二人背着手踱步于亭中。怀民赞叹今夜月光如此空明澄澈，子瞻感慨竹柏月影恰似藻荇交横，于是从月下美景，到诗词歌赋，到人生境遇，两人兴之所至，无话不说，感慨万千。
⑦一则《记承天寺夜游》，寥寥八十五字，字字丰神俊朗，篇末一句“但少闲人如吾两人则耳”，道尽人生几多辛酸与豁达。今人追慕东坡，追其斐然文采，更追其魅力人格。
⑧掩卷而思，追寻先贤踪迹的我们，究竟在追寻什么？青莲居士思乡怀人，五柳先生回归本真，苏大学士超逸旷达，诗文千百篇，道不尽红尘奢恋，诉不完人间恩怨，唯有那些真挚的深情不被辜负，可以穿越时空，引来后人追慕，千古之下，一往情深！
⑨追一页诗文，追一程时光，追上人类灵魂里那些不朽的柔情与温良……
同作者例文（点击链接跳转）：
《学生习作57 | 粽叶飘乡》《学生习作53 | 平凡里的光芒》
【附初稿及修稿建议】
【题】阅读下列文字，按要求作文。（60分）
追，逐也。——《说文解字》
追忆往事，令人回味无穷；追寻美好事物，让生活多姿多彩；追随名人脚步，让我们有了成长的力量……
请以“追”为题目，写一篇文章。
追
开篇导入：（设计场景，夜读，翻阅古典诗文，追寻前人于诗文中寄托的情愫，营造意境，奠定文章的基调，字数做好把控）
文章主体：整体思路是读三段诗文，品三个场景，写三次追寻的精神之旅，形散神聚，各自追寻到不同的情愫，如李的思念，陶的决绝，苏的旷达，均是诗文中蕴含着真挚饱满的情感。每一段的追寻，要抓住核心，并在该单元结束时，点明追寻所获，紧扣中心句法则。
指尖翻动书卷，千年前那个月夜，清和朗润，深情款款地向我走来。那是诗仙太白，独坐庭院台阶，举目夜空，时有习习凉风卷动他的衣袖。羁旅异乡，倍感思亲，太白举起盛满佳酿的酒杯，仰头痛饮，一杯浊酒猛然下肚。
此时皓月当空，他在追忆些什么呢？或是家中的亲眷，或是久远的往昔。何人不将，经营四方，许久未能陪伴家人左右，辗转漂泊，只得夜夜以皎皎明月为邻，时时与黝黑人影作伴，三杯两盏淡酒，渐至微醺。于是举杯邀月，对影三人，太白朗声笑曰：“与君共酌，妙哉！妙哉！”一番豪饮后竟诗兴大发，于是转身跃入书房，展纸、研磨、提笔，略一思忖便挥动狼毫，笔走龙蛇间，千古绝唱跃然纸上。好诗作罢，醉意阑珊，太白移步庭院中，似要邀天上明月歆享自己得意之作。高歌纵酒天上仙，三人成影伴酒眠。你看那太白独坐门栏，眼帘低垂，喃喃间已酣然入眠……【一个单元结束，记得设计点题，你追到了什么？】
【三个单元间要设计衔接，可以参考苏轼单元的首句】五柳先生陶渊明，好作诗，有诗文千余篇。【陶渊明今存诗文仅一百余篇，生平是否有千余篇不得而知，可以对数字模糊化处理】东晋末年为官公正清廉，深受百姓爱戴【东晋末年四字多余，或可移至前一句，使本句形成宽对之势】。五柳先生已厌倦官场许久。【前后转折】一来官场勾心斗角，三教五流【？】之辈争纷不断；二来，清新自由的田园生活乃五柳先生心之所向。他打算明日辞别官场。【归隐原因，可用更干净洗练的句子略写，末句多余】
翌日，先生处理完最后一件事，便起身收拾行囊【处理完最后一件事，属于多余的句子，删去，直接用场景具象化描写，写陶渊明临行动作即可】。他摘下官帽，脱去官袍，跨过了官府的门槛。百姓听闻此事，纷纷到路旁送行。哭泣声、挽留声不绝于耳。【百姓这句可删，或微调】但先生已下定决心，径直步向山岭，一去就是二三里。【一去就是二三里，化用锤炼不到位，可删】先生要在荒无人烟的山林里隐居。至山脚，四处皆是小桥流水人家；上了山，仍有烟村四五家；至山腰，惟有亭台六七座；至山顶，只见芳草萋萋，皆生寒树。【此段描写，可见文言功底，但有失真之嫌，人家、亭台等物象不妥，建议调整】先生尤为满意，寻找着安营扎寨之处。眼见细流一条，水中游鱼细石，河畔的桃树盛开八九十枝花。【对归隐生活的刻画，不妨化用《归去来兮辞》《饮酒》等诗文，会更有诗情美与文学性】先生席地而坐，悠然自得吟起古诗。【一个单元结束，同样记得设计点题】
书页继续像海浪般翻腾，历史的潮流停留在北宋元丰六年。【此句设计巧妙，自然过渡，勾连前后单元】子瞻徘徊的场景似乎又近在眼前：变法后，子瞻四处碰壁，被贬黄州，无法从政。子瞻抱着“天生我材必有用”的想法，对现状颇为愤慨，又不得不认命，【愤慨不得不认命等表述，建议调整】成日孤居陋室。那夜，月色入户，子瞻欣然曰：为乐于夜色中，不亦乐乎？【本句可调整】子瞻便整理衣襟，略加打理后至承天寺寻张怀民。子瞻背着手，踱步于亭中，倾听蟋蟀演奏，【蟋蟀演奏句可调整】与怀民攀谈。【场景具象化，好！】怀民赞叹今夜月光如此空明澄澈，子瞻感慨竹柏月影恰似藻荇交横。【二人的交心攀谈畅快淋漓可再补充】归舍，子瞻记录下夜游所见，正欲收尾就寝，【？】忽而想起自己不曾有过如此清闲之夜。“正是因为王安石之流，我等才日夜无事，毫不空虚！” 【本句可调整】子瞻懊恼地思索，指尖的狼毫便自然地写下“但少闲人如吾两人则耳”之句，又无可奈何地就了寝，【无可奈何地就了寝，本句可调整】却迟迟不眠。【一个单元结束，同样记得设计点题】
结尾设计：三篇诗文的三次追寻之旅，追到了什么？总结点题，收束全文。
愿做你成长路上的一盏灯！
