文献笔记（2）_案例研究：登天的阶梯

• 一 基本信息

• 标题

• 案例研究：登天的阶梯

• 发表信息

• 教育发展研究.        2000,(07)北大核心CSSCI

• 引用参考

• [1]易凌峰.案例研究:登天的阶梯[J].教育发展研究,2000(07):42-44.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2000.07.010.

• 二 核心内容

• 主要内容

• 案例研究方法简介

• 行文框架

• 背景：

• 案例研究方法最初起源于19世纪系统使用 的个案研究.个案源于医 学, 特指一 份典型而有价值 的病例。 在医案研究 的价值获得认同的同时, 个案研究的方法被引入社会科学研究领域。

• 概念：

• 
  

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• 思考：

• 意义

• 一般程序（*）：

• 1.对于案例研究资料进行精细的搜集整理过程。

• 2.对资料进行理性分析, 形成对问题或现象的一定观点。 ( 1) 主观—客观维度。 ( 2) 现状—过程—背景维度。

• 3.对案例工作方案或策略的分析。

• 4.对案例经验或教训进行总结和反思。

• 案例研究报告

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• 问题

• 三 必要说明

• 不足之处

• 个案研究应注重背景和操作过程描述。评定一个案例的实践价值, 很大程度上看它描写的操作细 节,对于类似背景 ( 情景 ) 下 的读者具有多大 的借鉴价值。

• 未来展望

• 提升理论规律的案例研究一般应建立在集体性、系统性, 以及成组的案例研究基础 上。这种较大规模的案例研究方法多样, 研究样本较大,研究层 较广, 一定程度上可弥补单一 案例研究的不足, 较单一案例更适合进行理论概括和教育建模，

• 适用条件

• 因此, 案例写作应充分重 视:( 1) 研究对象及其活动背景和情景。 防止读者对特定环境下的案例进行盲目仿效和错误理解 ;( 2) 产生成绩或造成失误的工作策略细节。这可为读者提供可操作的借鉴或教训。