她花了9年，找到这6个提效练琴秘诀，进步速度提高了3倍！
从9年多的实际教学经历来看，对于学生来说，学会怎么练琴？也是一门相当重要的学问！练琴可真不是硬弹，不是机械重复，每个不同的水平阶段，都应该学习和更新练习方法。
对于老师来说，需要因人而异的帮助他们渡过练习枯燥和困难的阶段，形成的长期受益的练琴习惯。既有方法引导和帮助他们提升练习效率，缩减无效的练琴时间，也要信任和推动他们上台阶！
教与学形成良性循环，走的更久，更远，自然也就能见识更多音乐世界的美景与风光，更好奇想去看看前面还有什么，就会形成一个良性循环。
也很喜欢和同学们一起探索不同的练琴方法，而不是只被灌输，学生也是探索的参与者！每个阶段看到进步变化，也是很高兴，也是对老师和学生的双向激励，加油！一起持续探索更新中ing~
我是与钢琴为伴，喜欢琢磨教学的钢琴老师楚楚。9年一线沉浸式教学（小朋友/成人），善于规划钢琴学习，重视基础，教学化繁为简，系统学习与结果测评，开朗欢乐，但要求严格的90后老师。
和学生们一起进入音乐的世界，感受乐谱温度，钢琴典雅~学钢琴≠弹钢琴，学钢琴是音乐学习的美好体验~！
有什么相见恨晚的提效练琴方法？令人虎躯一震！练习时长不变的情况下，可以练出更多......而且不那么枯燥，意犹未尽还想继续探索......练琴如果只是无脑重复，那么不但低效，很快也会觉得没意思了。方法是有的，而且在不同的阶段，练习的方法也要随着水平的提升而适配升级！
可以请一次假试试看！体验一下也许会惊喜的发现......多了一周本以为会练得很好，结果，还不如上周[捂脸]......其实练不出来或者感觉练得不好，每个学钢琴的人，没问过这个问题的，几乎凤毛麟角。不过还是要看原因，不同的问题根源，解决的方式也不同。不应该只是武断的归结在懒或者忙上！！有时候也是练习方式不对！
是的，需要！“音乐是流动的建筑”这是音乐学院的教授，给新生上课总会提到的一句话。虽然不是每个人都要把音乐学成专业，很多都是基于兴趣，增添生活多元化的体验与乐趣，但是这句话揭示的是音乐学习的根本与底层逻辑，无论学的深与浅。既然是建筑，如果没有稳固的地基，不是楼歪歪，就是豆腐渣工程。这样的结局要么废弃，要么重新建立，那么，何不一开始就打好基础呢？
All work,no play makes Jack a dull boy! 光学习不玩耍，聪明孩子也变傻。这句谚语同样适用于练琴的小盆友和大盆友们！合理安排练琴的顺序，学习练琴的有效方法，练习单位时间不变的情况下，提升练习效率，事半功倍！省出来的时间，可以安排别的事情，或者娱乐放松。不要磨洋工，也不要坐在琴凳前，脑子飞出去，强行熬时间，无效练琴，一周下来感觉时间都是坐够的，但是也没练出个啥......
这个问题也是每周学生来上课的时候，会跟他们沟通回顾一下上周的练习执行情况。从目前实际教学情况来看，学生的练习，主要是这2种顺序安排：练习方式1......练习方式2......
分享一些练习经验和实际教学中关于练习效率与学生们的共同探索。练习频次每周应该多少比较好？练习时间应该怎么定？每天的练习重 点是什么？有没有走入这两个练习误区里......
往期专题回顾
【学钢琴科普1：教材系列】---合集篇《学钢琴科普1：学钢琴三件套，教材系列，你都用对了吗？【合集版】》
【学钢琴科普2：识谱系列】---合集篇《终于明白了弹钢琴识谱能力怎么打基础！有这一篇【合集】就够了！》
【学钢琴科普3：手指能力】---合集篇《追着老师问的，钢琴手指能力怎么打基础！合集闭眼入收藏~》
【学钢琴科普4：节奏系列】---合集篇《呜呜...节奏感基本为0，还能学钢琴吗？》
我是与钢琴为伴，喜欢琢磨教学的钢琴老师楚楚。9年一线沉浸式教学（小朋友/成人），善于规划钢琴学习，重视基础，教学化繁为简，系统学习与结果测评，开朗欢乐，但要求严格的90后老师。
和学生们一起进入音乐的世界，感受乐谱温度，钢琴典雅~学钢琴≠弹钢琴，学钢琴是音乐学习的美好体验~！
撒花，未完待续~~~~~
