重庆市高2023届高三第三次质量检测化学试题答案重庆南开中学高2023届高三第三次质量检

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

第1节 种群的数量特征 教学设计

一、教学目标的确定

1.能说出种群的概念，并举出恰当的例子。

2.准确说出种群的数量特征。

3.知道种群各特征之间的关系。

二、教学重难点1、教学重点（1）种群的特征之间的相互关系。

（2）种群密度的调查方法。

2、教学难点如何引导学生探讨模拟估测某种（蒲公英）生物在一定地域范围的密度。三、教材分析

《种群的数量特征》是人教版（2019）选择性必修二第一章第1节的内容，这节包括调查种群密度的方法和种群的数量特征。

选择性必修一已经学习了稳态及其调节机制等相关知识，这一章节将从宏观生物学的角度分析种群这个生命系统的重要特征。相较于这节中种群密度的概念和调查方法比较难掌握的情况，种群的其它几个数量特征理解起来相对比较容易，所以在实施教学的过程中，我们通过开展多种形式的学生活动来有意识培养学生主动参与课堂教学活动的意识，巧妙借助生活实例，将种群的几个数量特征放到具体情境中去加深理解，并在现实中加以应用。四、教学步骤

1、新课导入

课件展示“问题探讨”。

提问：假设你是野生动物保护小组的成员，刚到东北长白山准备进行东北豹的调查研究和保护工作。东北豹的调查研究最好是从个体水平还是种群水平展开？

学生：种群。

提问：说出种群的概念。

学生：在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。

下面我们来检测一下大家对种群概念的理解，分析下面的描述是不是种群。

课件展示种群概念的检测习题。

教师：若要对东北豹种群展开调查研究，需要关注种群的哪些指标呢？今天我们就来学习第1章第1节《种群的数量特征》。

2.新课讲授

ü PPT展示种群的五个数量特征。

（一）种群密度及其调查方法

ü 种群密度：（最基本的数量特征）种群在单位面积或体积中的个体数。

ü 教师PPT展示种群密度的计算公式

ü PPT展示鱼群图片，说一说种群密度大还是小，最后师生一起订正答案。

提问：如何调查生物的种群密度呢？

学生：样方法和标志重捕法。

ü PPT展示种群密度的调查方法

（1）逐个计数法  如我国人口普查统计人口数

（2）样方法      如植物、活动范围小活动能力弱的昆虫、跳蝻等

（3）标记重捕法  适用于活动能力强活动范围的动物

课堂活动一：如何调查一片草地中蒲公英的种群密度，同学们思考，分组讨论设计方案，最后小组展示：