如何进行小学语文日积月累教学

小学语文“日积月累”是小学语文园地中的一个重要组成部分，教材中每一单元语文园地中都设置了“日积月累”这个小模块，与课本中其它课文相比它只是一小部分，但对学生的语言积累和语文能力的培养有着举足轻重的作用。那么如何进行小学语文日积月累教学呢？

一、用小故事来引路小学语文“日积月累”的内容短小精炼，通常只有一组词或几个诗句，如何让这简单的词句焕发生机，让学生喜欢“日积月累”？如：四年级下册第四单元中是一串关于战争的成语，这些成语对于学生来说比较陌生，有些还是深奥难懂的。于是，教师选择其中的两三个故事来讲一讲。在学习“围魏救赵”这个成语中，学生为孙膑的机智谋略而叫绝；在学习“四面楚歌”中，大家为项羽的英雄末路而惋惜，这样一下子激发了学生表达的欲望，好多学生互相交流起来，自然也讲起了自己熟悉的故事如“草木皆兵”、“声东击西”等等，这样学习成语故事，激发了学生的学习兴趣，学生学得轻松自如，这些成语也深深地印在他们的脑海里，不但会背，而且会解释，还会讲故事。收到了举一反三的效果。

二、借助多媒体展现形象的画面，让学生和着轻柔的音乐吟诵诗句“日积月累”中的句子，大多来自古诗、对联，都有着优美的意境。所谓“诗中有画”“画中有诗”正是这个意思。这样教学，不仅有助于学生对诗句内容的理解，更重要的是能丰富学生的情感体验，让他们真正体会到祖国古诗词的魅力所在。如：三年级下册第二单元描写田园风光的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”这样的诗句，教学时，我们不妨配上优美的画面，凭借画面，让学生直观的感知并解释诗意，学生一边诵读，一边欣赏，一边说，自然能领悟到诗句优美的意境，学习兴趣也被大大激发。

三、丰富背诵的形式，让学生充满兴趣地记忆，就会让“积累”变得更轻松“日积月累”中的诗句富有节奏感，我们在教学这些诗句的时候，可运用拍手、对歌等形式，便于学生诵读记忆。如：四年级上册第二单元的“日积月累”是一首花名歌谣。教学时如果机械的背诵通常显得十分枯燥，并且容易遗忘。我们可以变成这样的形式来背：“你拍一，我拍一，一月（正月）梅花香又香；你拍二，我拍二，二月兰花盆里装……”学生边拍手边唱，记忆起来非常轻松。再如诗歌名句背诵，我们可以采用师生互对、小组互背、同桌竞赛、男女生对背等形式。可以是整首诗句的背诵比赛，也可以是上下句对接的比赛。这些方法能有效激发学生背诵的兴趣，使背诵成为充满趣味与挑战的学习活动。学生学得轻松自然，效果也显而易见的。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。