练好写作基本功
怎样才能写出精彩的文章？本课告诉同学们，只要平时经常阅读优秀的作品，熟读背诵，借鉴仿写，从中吸取营养；并在日常生活中留意观察，挖掘写作的素材，坚持练笔，不断锤炼自己的写作技巧，你的水平一定会有质的飞跃。
（一）从阅读中汲取写作知识
1、熟读背诵
我们知道，毛泽东、鲁迅都能背诵大量的名篇佳句，苏联著名作家西蒙诺夫曾经说过，他可以背诵一大段一大段的《静静的顿河》。可见，熟读、精读以至背诵对学习写作是非常重要的。阅读的材料既可以使中外名著，还可以是同时代人的作品。读经典著作能提高写作能力，读当代人的作品以及学生习作可以启发文思，提高写作的兴趣和勇气。
2、模仿美文
学书法的人少不了临摹贴，初学写作的人也少不了模仿。模仿是初学写作者必不可少的步骤。模仿是能够使同学们尽快掌握写作技能的一条捷径。从仿词到仿句，仿段到仿篇，不短地模仿我们一旦掌握了某种形式并在此基础上突破创新，那么就学会了写作。
3、借鉴构思
写作是以笔写我，写我的生活、我的空间、我的感受。在我们的生活中，哪一些是值得写的呢？通过对范文的阅读，我们可以从选材立意、构思手法等方面得到启发。在写作时注意借鉴和运用。通过不断第练习我们就能够培养自己的“火眼金睛”。
（二）从日常生活中挖掘素材
1、学会观察
学会观察，就是留心看，仔细听，认真想，用心记。我们立志要当小记者，就更得学会有意识地发现和捕捉新鲜有趣、能引起大家关注的材料。
2、提炼中心
作文是由老师出题目、定中心，而小记者是在没有固定题目的情况下，要自己进行采访，根据记录加工成文字材料，并赋予文章明确的中心。一要清楚写的是什么，二要明白为什么要这样写，并命好恰当的题目，使读者获得准确的信息，留下深刻的印象。
（三）练就布局谋篇的本领
布局谋篇就是安排文章的结构，简单来说就是文章分几个段落，每段分几层，段落之间用什么连接，怎么开头，怎么结尾，先说什么，后说什么，在动笔之前你就要设计好，否则你难免要犯“南辕北辙”的错误。比如，你想写一件事情，却不写事情发生的时间、地点，那能行吗？你想写一个人却不交代清楚他姓甚名谁，读者怎么知道你在写谁呢？
1、锤炼标题，画龙点睛
俗话说“好题一半文”，标题就是新闻的眼睛，精心锤炼一个赏心悦目的标题，能够让标题来吸引读者的眼球。
（1）拟定标题需要贴切简洁。让人一看就知道文章的主要内容，通过标题判断出文章最重要、最精彩的部分，简言意骇。
（2）拟定标题要求新颖。读书看报时，我们首先看到的是标题，如果标题不吸引人就不吸引起人就不能引起读者兴趣，因此，我们写新闻时要尽可能拟定新颖的标题，以求读者的第一印象。类似《我是个不听话的孩子》这样的标题就很能吸引读者的好奇心。当然，为了标新立异，题目脱离文章也是不可取的。
2、文章首段，精心设计
“万事开头难”，做事如此，写文章也是如此。小记者们在写作的时候一定要认真对待第一段话。精心设计好开头就会有引人入胜的动人效果，良好的开端是成功的一半。
开头最常用的方法有：设置悬念法、开篇点题法、巧用修辞法等。
（1）设置悬念：摆出一个悬而未解决的问题，既能总起下文，吸引读者，激起读者好奇心理，又能增加文章的曲折性，显现出文章的结构美、布局美。
（2）开篇点题：开门见山，既不拐弯抹角，直接点名与题目相关的人、事、物，揭示主题的方法。这种开头简单明快，一下子就把读者引入到文章的中心。
（3）巧用修辞法：运用比喻、排比、拟人、反复、对比等修辞手法来点题。开篇使用修辞，生动形象、容易把读者带入到文章的意境中，使文章开端新颖，富有文采。
3、整理材料，明确中心，如赞扬什么、批评什么，或歌颂什么，揭露什么，或说明什么道理，抒发什么感情，让读者从中受到启发和感染。比如《我的家庭》一文，小记者通过每日放学回家，晚饭后温习功课，深夜躺在小屋中发生的事情，来体现小记者对家庭的依恋这一主题。
写作文三分在写作，七分在选材。我们在确定好中心思想后，就要对材料进行取舍。凡是跟中心关系密切的，重点表达中心的材料，就要详写，但又有关的材料就要略写；跟中心无关的材料，就要大胆地舍去。
4、调整顺序，搭好骨架
拟定标题，确立中心，选好材料后，就需要我们有序地组织材料，架构文章了。在动笔之前，小记者们一定要给文章安排好一个骨架，即文章的结构，使这个“骨架”能够树立整体形象，产生一目了然的效果。常见的几种方法有：
（1）顺叙
按照事情的前后过程，即按照时间、时间的先后顺序来进行记叙，这种叙述的方法就叫“顺叙”。这是一种最常见、最基本的叙述方法。如：《父母与孩子之间的爱》就是按顺叙来写的。一方面是根据孩子的年龄阶段所需要的爱进行依次排列；另外在父爱与母爱的方式的介绍中，也是以从前到后的顺序展开的。
（2）倒叙
先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再按时间叙述事情发生发展的经过和情况。如：《宇宙的边疆》中，开头直接点名了宇宙的性质，再接着根据各种细节说明宇宙的不同性质。从整体到个体，利用了这种总分形式的分支，从而把整篇文章做好了铺垫。
（3）插叙
在叙述主要事情过程中，暂时中途中断线索，插入一件从前的事，或者另一件事，这就叫插叙。插叙在全文中只是一个片段，插叙内容结束，文章仍要回到事情上来，把中断的线索重新连接上。例如《小狗包弟》中，作者开头交代了另一件事——我从我的邻居家得到了一个小狗，名叫“斯包弟”，后续交待了作者养小狗包弟——小狗包弟送到医院时作者的心理——自己后悔养自己养小狗没养好的整个过程。
（4）分类记叙
按事物的性质把内容分为若干类别，然后按照分类记叙，这种方法常常带有说明性的文章和状物的文章。例如《动物游戏之谜》一文中，前4个自然段根据按地理位置分开反问各种动物是否在做某种游戏，第5个自然段开始，先介绍了更多动物做的不同类型的游戏及其原因和意义，后介绍了这些游戏行为在科学家们的看法，结尾直接点明了这篇文章为什么起《动物游戏之谜》。
5、结尾有力，韵味无穷
我国古代作家对写文章的结尾很有讲究，因此有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。
也就是说，开头要像凤凰的脑袋那样漂亮、优美，中间要像猪的肚子一样充实饱满，结尾要像豹子的尾巴很有力量。
常见的方式有：首尾呼应、画龙点睛、抒发情怀等。
（1）首尾呼应
一般是在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
《把梦想带给花季》运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（2）画龙点睛
在结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的事物、事件加以评论。
例如余光中的《听听那冷雨》一文的结尾段兼勇用议论和抒情结束全文，最后一句话点题。
（3）抒发情怀
在结尾以高昂的笔调抒发情怀，从而表达自己的写作意旨，它能拨人心弦，感人肺腑。
《老师，只有您站着》其字里行间饱含赞美之情，歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。它以“情”显旨，撼人心扉。
（四）坚持练习写出好文章
1、坚持练习提高书面表达能力
书面表达能力不是天生就有的，必须经过认真学习，特别是持之以恒的训练才能逐步形成。所以，我们要想提高写作技巧，增强书面表达能力，胜任小记者的工作，必须有付出巨大努力的勇气与恒心。
2、练习写作有方法、门道
有想写好文章的决心，要是方法不对，就会事倍功半。因此，我们在进行写作训练时要采用科学的方法。
（1）随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本，当你听别人谈话时对只言片语而有所顿悟时，或是看到一篇散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上把他们记录下来。灵感总是转瞬而逝，及时地记录下来，便可以称为写作的素材。
（2）阅读优秀的作品事能立竿见影提升写作能力的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能地多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
（3）尽可能多地写：学习写作和学习其他学科是一样的，熟能生巧。你写得多了，也就自然写得好了。先写出来，然后读一下看看是否把内心的语言都转化成文字了。如此反复，相信会有进步。
要提高自己的书面表达能力，就要把生活中的方方面面都开拓为自己学习写作、练习表达的机会和场所。这样才能提高得快、收获得多。如果把动笔练习变成一种兴趣和习惯，在你面前，道路就开阔多了。像面对天气的变化，别人可能会觉得是一场痛苦的遭遇，而你求感觉获得了一次难得的体验，找到了一个练笔的素材；一个偶遇的突发事件，别人可能会绕道而过，生怕沾上，而你可能就会认为有了一个难得的观察目标，多了一个练习写作的题目；遇到一个一面之交的人物，别人可能会擦肩而过，而你就可能将其当作一个有相貌特点，给人印象深刻的“模特儿”了。
