巴蜀中学2023届高考适应性月考卷（三）政治试卷答案

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

6.1价值与价值观教学设计

一、教材分析

本课是人教版必修4《哲学与文华》第二单元第六课的第一框。本课有两目：第一目“人的价值”引导学生理解哲学意义上的价值和具体事物的价值的区别和联系，知道人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，如何评价人的价值等内容；第二目“价值观及其导向作用”，要求学生理解价值观的含义，社会主义核心价值观的意义，价值观对人们认识世界和改造世界、对人生道路的选择具有重要导向作用。

二、学情分析

（1）学生心智特征分析：本节课授课对象是本校高二年级的学生。学生对刘洋的事迹有所耳闻，有一定的兴趣，也有必要了解。在兴趣的引导下，学生合作探究，有望顺利完成议学任务。但由于学生探究能力有限，教师的引导和流程设计依然是学生积极参与的重要原因。

（2）学生已有经验分析。通过前十一课的学习，学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够合作探究，搜集整理分析资料，预习教材提出问题。但是对哲学意义的价值和具体价值的区别，对于人生价值的评价，价值观的导向作用等知识的理解不够深刻，需要在教师的引导下内化于心，外化于行。

三、教学目标

本课教学目标根据三个相互关联的参照维度（核心素养、学科核心素养和三维目标）确定如下：

1.识别哲学意义上的价值和具体事物的价值，识记人的价值、价值观的含义；

2.理解人既是价值的创造者，又是价值的享受者；

3.理解人生价值的评判标准，掌握价值观的重要导向作用。

四、重点难点

重点：价值观的导向作用

难点：人是价值的创造者，又是价值的享受者。

五、整体思路

本课整体设计考虑到以下内容：

教学流程：遵循“议题描述——议题论证”的顺序，具有结构化特征。

学科内容：价值和价值观的含义，人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，人的价值的评判标准；社会主义核心价值观的意义，价值观的重要导向作用。

议题设计：总议题：《价值与价值观》

子议题1：刘洋的奋斗与成就--如何认识人生价值？

子议题2：刘洋梦想与使命--如何理解价值观的作用？

子议题3：赤诚与信仰--如何理解社会主义核心价值观?

子议题4：感动与行动--如何践行社会主义核心价值观？

六、教学过程

【总议题】：《价值与价值观》

导入：人生之中，面临许多选择，而不同的选择所带来的不同结果则会给你一个不同的人生。刘洋选择坚持航天梦，成为中国女航天第一人，十年深造，今朝再次飞升太空；谷爱凌选择坚持滑雪运动，成为奥运冠军，为中国争光，被无数青少年视为偶像；彭士禄院士选择坚持核动力的研究设计，成为“中国核潜艇之父”，铸造大国重器，备受国人尊崇。不同的选择，让他们在不同的领域中实现了各自的价值，在他们身上，我们看到了价值观魅力。那么，什么是价值？什么是价值观呢？