中概股教育板块股价一夜腰斩，中国版快乐教育呼之欲出！

7月23日晚美股中概股教育板块跌得惨不忍睹，平均跌幅45%，集体一夜腰斩。其中好未来跌幅超过70%，高途跌幅超过63%，这种跌幅投资者在A股是看不到的。

为什么会出现这样的集体重挫，原因来自两方面，都和政策面相关，对这些公司来说是行业系统性风险，无法回避。

一是近期国家政策收紧，中概股风雨飘摇，面临中国和美国双向的严格监管。二是传出最严学科培训类机构监管政策，学科培训类公司要变成非营利性机构，而且不得上市，不得资本化运作。

国家为了减轻中小学生学业负担和家长经济压力，不再放任教育培训公司任由资本无序扩张。这使得这些公司的生存基础都面临威胁，近几年资本蜂拥进入的教育赛道面临团灭风险。

网传的监管文件，现在已经正式发布，这份《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》长达16页，针对义务教育阶段的学生作业负担，以及校外培训负担，提出了多达30项要求。

主要包括做强做优免费线上学习服务，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源， 推动教育资源均衡发展，促进教育公平；各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构；学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本运作。

一、国家为什么要治理教育培训公司？

国家治理学科类培训机构的原因是教育培训行业过去几年资本大规模进入，无序扩张，加重了社会养娃焦虑，抑制了人口生育率，影响了中小学正常教学秩序，严重挑战了基本的教育公平。

1、学科培训只能加深内卷，对社会没有什么正面贡献。

无论是小升初考试、中考，还是高考，学生数量一定，录取率不变，那么升学竞争就只是存量排位竞争，升学名额就那么多，不会因为有了学科培训就增加名额。

学科培训，基本类似奥数一样，只是在卖弄技巧扩张题库，没有什么创新可言。家长们拼了命地砸钱，每个人都很累，但原来家长们不花钱，是最聪明的那些学生升学进好学校，现在家长们都花了很多钱，结果却几乎没什么变化。

这就是标准的内卷，所有人的处境都变得更差，造成了巨大的浪费，但却对社会没有产生什么正面贡献。

一旦内卷的趋势形成起来，如果没有官方力量强制解除，就只会越来越卷。家长们只能不断地花更多的钱保证孩子不掉队。

2、资本无序扩张，会使得公立教育质量滑坡。

大量资本进入教育培训市场，教育培训机构从业人员薪水大涨，收入远超体制内老师，会使得学校里的优秀教师流失。

现在已经出现了部分老师在学校课堂上不认真教学，而放学后却出现在了教育培训机构的荒唐现象。长此以往，将会使得公立学校教育质量逐渐滑坡，而这又会进一步倒逼大家去参加学科培训。

3、加重社会养娃焦虑，抑制生育率

人口数量和结构影响到整个国家的兴衰。第七次人口普查后，我国已经开始重视人口生育率下降的问题。而当前教育成本过高，已经严重打击了年轻人的生育热情。

由于社会内卷，谁也不希望自己的孩子输在起跑线上，导致当前课后辅导班的支出成为很多家庭不可承受之重。教育培训机构和背后的资本为了割韭菜，贩卖教育焦虑，搞得年轻人都不想生育了，这样下去肯定是不行的。

从这个角度，国家打击校外学科培训，能够降低养育孩子的综合成本，也能刺激人口生育率的反弹。

4、教育在中国历来是底层的上升通道，不能由资本控制

科举考试是中国对人类社会最大的贡献之一，它的重要性在于给了底层上升的通道，避免了阶层的完全固化，增强了社会的流动性。教育在中国历来是底层的基本上升通道，一旦被资本所控制，会影响社会的稳定。

类似中考、高考这样的考试，如果任由资本进入，最后就是谁的家长出的钱多，能接受更多更好的学科培训，就能有更好的成绩。

这将使得教育的公平性受到挑战。有钱人的孩子一年花几十万去培训班，没钱的家庭报不起培训班。不同经济条件的孩子接受的完全是不同质量水平的教育，教育的公平性将受到扭曲。

二、中国版快乐教育呼之欲出

大量资本涌入K12教育赛道，使得中小学教育开始异化，甚至一些知名的中学都只招聘清华北大的博士了。内卷到这程度，已经破坏了基础教育的根基。

盲目内卷的中小学教育会磨灭孩子的天性和好奇心，而教育的最大失败，就是扼杀孩子的好奇心。中小学教育的功能应该是尊重孩子的天性，帮助孩子看清自己的优势，找寻到他最感兴趣的事情，找到内心中要成为的那样的人，找到自己的人生方向。

而不是所有人都一条道先拼命去进好的学校，读完本科，再读研究生，然后研究生毕业还不知道自己真正想做什么。人生是场马拉松，决定人生的不是分数，也不是考进什么学校。三百六十行，行行出状元。不管哪一行做到顶尖，都会拥有卓越的成就。

很多国人批评欧美的快乐教育，其实快乐教育有其合理之处。在严格监管学科类培训后，中国中小学教育最终可能也会走向快乐教育的模式。不过中国版的快乐教育，和欧美的快乐教育肯定要有所区别和创新。

欧美之所以能进行快乐教育，是因为阶层之间收入差距较小，尤其是欧洲，白领和蓝领的真实收入并没有多大区别。

16世纪法国伟大思想家蒙田在《论对孩子的教育》一文中说，为了激发学生的求知欲，先生却手持柳鞭，板着可怕的面孔，强迫他们埋头读书，这是怎样的做法呀？我要让教室里充满快乐，洋溢着花神和美惠女神的欢乐。教室是他们收获的地方，也应该是他们玩乐的地方。

英国著名教育理论家赫·斯宾塞在19世纪提出了快乐教育，他提出要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下教育最有效。他通过多年的教育实践和大量的心理学研究证明：孩子在快乐状态下的学习最有效，没有一种教育方法能超过顺应孩子自然的兴趣更有益、更有效。

从另一个角度来看，公办教育要保证教育公平，最终也必然会走向快乐教育。不能在公办教育体系下提倡教育分层和追逐状元。

今年高考期间各地都已经禁止宣传高考状元了，虽然还有些学校变相宣传“考得比较好的同学”，但以后高考状元也必然会消失在公众视野里。

教育部明确提出2020年以后，中普比例要达到平衡，要实现普高和中职人数比例5：5，也就是说中考后，一半孩子要去读职高。

这个政策刚提出来，很多家长肯定是不愿意的。谁不想自己的孩子去读好的大学，何况还是职高，以后怎么就业，如何参与社会竞争，买得起房，结得起婚，生得起娃？

但既然国家已经明确提出了这个政策，未来就要像欧洲一样让中国的蓝领和白领收入相当，至少没有太大的差别，还要让全社会对蓝领工人更加尊重。

快乐教育的本质是减少学生和家长焦虑，减轻学生作业负担和校外培训负担，减轻家长经济和精力负担，解决中小学教育短视化、功利性问题。中国中小学的快乐教育才刚刚开始。

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上林院：杨飞，经济学博士，高校教师，深度观察产业经济与财经事件。