2023上海高考记叙文解析
篾匠|阿爷
↑写人的散文（交代工作、身份）
篾（工作的内容）匠（作者的评价：工匠精神）|身份
虞燕
【疑问？篾匠是啥？】
①一根茶口杯粗细的竹子，竹头抵住墙脚，竹尾握于阿爷左手，他右手挥刀，往中间部位一扎，“嚓”一声轻响，裂了个口子，顺势推篾刀，“噼噼啪啪”，像燃放鞭炮，竹子被一节节劈开，破开后的竹子对剖，再对剖……阿爷手持篾刀，左劈右劈上下翻飞，手指的骨节一突一突，如拉面一般，变出了无数根细长柔韧的篾条，一甩，“沙啦啦”，恰似清风穿过竹林。【运用描写，生动呈现了篾匠的工作，给读者感性的认知】
以感性的方式、画面感给读者呈现了一个篾匠的认知
②阿爷年少时赢弱，坐个渡轮都要晕船，父母怕他禁不起风里浪里颠簸，海员和渔民就别想了，学门手艺吧（交代为什么会成为篾匠），小岛上，手艺人是吃香的。在木匠、漆匠、泥水匠、篾匠里，他选了篾匠，阿爷幼时常钻竹林，做竹管枪，取竹叶吹哨子，觉得自己跟竹子更亲近些。
↑介绍人物的身份、过去的经历（为什么会从事篾匠）
生活的环境！☆
③阿爷自是功力了得的。青篾、头黄篾、二黄篾、三黄篾……一层又一层，剖得利索。其中有个动作，他将篾刀刀柄往腋下一夹，嘴巴向前伸，咬住剖开的竹篾里层，刀子轻轻推进，他的厚嘴唇似乎抖了一下，三条额头纹跟着一颤一颤……（正面：技艺的娴熟）我在一旁有点紧张，把咳嗽都硬压了下去。（侧面：突触记忆的高超）两层分开后，再如此反复，一层，又一层，剖出的篾条轻薄似纸片，且每一层都均匀、齐整。眯起一只眼，透过篾条朝外看，可见朦胧的光，恍若晨曦映进了玻璃窗，遂朝阿爷嚷：“就像蒙描纸，都能印画啦。”阿爷两瓣厚唇使劲往旁边咧，露出了上面的银牙。（肖像描写：略微有点骄傲）人物评价——功力了得（水平高）
④篾匠的工具相对简单，小锯、篾刀、篾针、剪刀、度篾齿……这门精细的技术活，大概最重要的工具是篾匠的手指。阿爷系上围裙，往小马扎上一坐，扁而薄的竹篾在他指间舞动，犹如起网时小鱼群弹来跳去，他的十根手指似有磁性，各款篾条被吸得牢牢的，任怎么拨、拉、挑、压、穿等依然服服帖帖不离不弃。“哗哗”声中，篾条来回穿梭，纵横交错，偶尔用篾刀敲打经纬交叉处，可令其交织得更紧密紧实。一个不注意，竹器的底部就编好了。光一个底部，编法花样百出，米字形、斜纹、平编、三角孔等，什么器物配什么花纹的底，从手指与篾条相触时便定下了。【工具简单侧面烘托对于技艺要求之高】
详细刻画了篾匠阿爷手艺功力了得、工具简单↑
⑤阿爷常在自家院子里做活。院子铺了石板，石板与石板的缝隙总会钻出一丛绿，与墙边码着的几根翠竹相映。篾条一部分堆在地上，还有些挂于院角的楝树枝上，微风拂过，翩跹而舞，旋起一股竹香。成品与半成品散落四周，筐子、提篮、筛子、簸箕、摇篮……方的、圆的、扁的、长的，形状大小各异。
↑工作环境的描写
⑥不知道阿爷是天生不爱说话，还是因长年做篾匠活而变得沉默，他坐在那，长长的手指忙着与篾条纠缠，三条额头纹如捉摸不定的海浪（比喻），忽而聚集，忽而舒展，眼不斜视面无表情是他的常态，可以数小时不挪动，不讲一句话。若有邻人相问，他头不抬，手上也不停顿，简洁回一句便不再吱声，两片厚嘴唇跟两层石磨似的，牢牢叠在一起。
↑运用修辞刻画人物形象：干活的专注、投入
1.第⑥段划线句部分用了比喻的手法，请加以赏析。（3分）
划线部分以海浪喻皱纹，【还原喻体】
写出皱纹或张或驰、捉摸不定的状态，【落实“聚集”和“舒展”】（1分）
凸显阿爷劳作时的专注、投入；【写出人物形象塑造】（1分）
海浪这一喻体贴近小岛生活环境，【☆喻体的选择】（特色赏析）
形象而新颖。【赏析】运用比喻，化无形为有形，形象生动；喻体选择与人物岛民的身份一致，新颖独特。
形象——所有比喻；新颖——这里的特点。
评分说明：1点1分。
⑦等我们玩了一圈转回来，阿爷还是那个表情、那个姿势【专注、投入】，小收音机也依然在他脚下开着，只不过已从评书转到了戏曲，或从广播剧换成了天气预报。【时间流逝，抽象时间具象化】阿爷背后，楝树枝叶繁茂，一大团的绿浮在半空，晚霞放肆地将天边涂成了橙红色，一束红光从檐角闪进来，落在即将完成的箩苑上。
环境描写
2.赏析第⑦段划线部分景物描写的妙处。（4分）
【写了什么】画线部分写树的浮绿、晚霞的涂染、夕照的洒漏，
【概括特征】描绘出一幅静穆之景，画面色彩绚烂、安静祥和；
【落实人物】烘托阿爷沉浸在自己劳作中、与周围世界融为一体的形象，
阿爷背后……环境衬托人物形象
【明确情感】表达了作者对阿爷的匠人精神的礼赞。【品读】
【落实赏析】[补]通过景物描写（景物-静穆）与阿爷的安静、投入的性格一致，以景物/环境反映心境，描写巧妙；|通过景物烘托情感，比直接表达情感更加有感染力，景物描写更好地展现了作者对篾匠阿爷（全身心投入工作的匠人精神的）礼赞之情。
评分说明：1点1分。
↑前文是投入工作的认真、沉浸——塑造的是工匠阿爷的形象
↓选材变了，给孩子们做玩具，是一个关心、喜爱小孩子的爷爷形象
⑧阿爷做的那么多竹器里，小孩子瞧得上的，唯有阿爷给小女儿编的小玩意儿，小花篮啊小箩筐啊。阿爷做活时，我们帮他扶竹子，给他递篾条，殷勤献得太明显，被他看穿了心思，他眉毛一扬，额头纹迅速向发际靠拢，说干脆做一个大家都能玩的东西。可直到阿爷扎结收边，我们也没瞧出那是个啥，状若簸箕，但簸箕又没有那么深，锁口跟筐子一样，用剖得很薄的外层竹皮，竹皮卷紧后在铁锅里烧煮过，方便穿绕且不易断裂。小孩们东猜西猜，阿爷嘴角微翘，拿根粗麻绳往楝树上一甩，麻绳像两条结实的手臂，从大树垂下，稳稳“抱”住“簸箕”，我们齐声大叫：“秋千啊！”于是，一个个轮流坐上去，轻轻地欣悦地荡过来荡过去，风也来凑热闹，鼓起我们的衣衫，树叶在头顶飒飒作响。（通过环境外化心情）
↑人物形象的改变，为我们做秋千，环境描写也随之改变
3.第⑧段叙写了阿爷为孩子们编制秋千，请从选材角度分析其作用。（4分）
【落实选材：选取了个普通的生活细节，/细小生活片段……】（1分选材）
这一叙写体现了阿爷竹编技艺的娴熟高超和手工艺品门类的丰富多样，
【技艺高超】【门类丰富】（任一1分）
同时还表现出阿爷沉默寡言外表下的慈爱，
【人物形象1分】
使人物形象更加立体丰满。【效果1分】
评分说明：1点1分。
↓主旨（篾竹技艺的过时/落后，手工艺技能的落伍，匠人遇到困境）
⑨那年，阿爷大女儿出嫁，阿爷早就编织好了一套嫁妆，针线笸箩、礼篮、蒸笼、竹箱、竹席……漆成红色的篾条穿插其间，有的收边时编了一圈漂亮的红色花纹，有的，在提把或盖子上嵌入了红色“囍”字，看起来那么喜气、祥和。
↑大女儿——喜气，祥和
↓小女儿——不时兴
⑩等小女儿出嫁时，人家说已经不时兴这样的竹编东西了，阿爷不吭声，从早到晚地劈篾，编结，打造了一套同样的嫁妆。有一次，一向寡言的阿爷从厚嘴唇迸出一句话：“纯手工的东西金贵。”他的大手在空中一划一点，像为自己的话加了个感叹号。
↑在他人认为落后，无意义时，坚持手工，指出：纯手工的东西金贵。
贵在匠人精神、贵在文化传承
⑪如今，阿爷已年逾七十，仍在做活，多数是些小竹器，编起来轻松些，比如花器、水果盘，造型多样，基本都是顾客订制的，他说，还是要动动脑动动手指，可以防止老年痴呆。阿爷的皱纹真是多啊，横的、竖的、斜的、并行的、交叉的，仿佛把篾条的编织图纹都印在了脸上。
↑如何赏析：皱纹——
把……比作……把阿爷的皱纹比作篾条编制的图纹
特征：皱纹之多，分布之广……
人物特色：年纪衰老，分布之广……
喻体特征：与阿爷篾匠身份一致性
落实赏析：运用比喻：形象生动；喻体选择与任务形象一致，新颖独特。
4.“纯手工的东西金贵”这句话是理解篾匠阿爷的一把钥匙，请结合全文评析其内心世界的变化。（5分）
【文章最后一题】主旨思想↑
【这一句话的解读】手工——心思、情感、技艺、历史文化……
【评析】评价+分析
【内心世界的变化】
【评析题】
【述】：内心世界的变化（至少三个）
【评】：这种变化的意义与价值
【析】：当下社会……我们应该……不应该……
【述】篾匠阿爷由先前的得意，到说出这句话时的失意、不甘乃至气愤、抗争，再到年迈时的无奈。【情感变化2分】
【评】这种变化反映出时代的改变，传统手工艺逐渐遭到冷落的现状。【1分】
【析】变化的背后是阿爷对传统篾匠工艺始终如一的坚守。
他脚踏实地、专心一意、精益求精的工匠精神不会随时代的发展而消逝，
具有永恒的价值。【2分】
【落实手工的东西为什么金贵？工匠精神/精益求精/专心致志……】
评分说明：1点1分。
