重庆市九龙坡一诊高2023届学业质量调研抽测（第一次）试卷答案

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

种子专题的教学设计

【教学目标】

1、通过感受豌豆种子的一生，阐明及分析种子萌发过程中水分、有机物、激素等物质的变化。

2、设计鉴定三大物质及种子的死活的实验，强化科学思维。

3、应用呼吸作用原理，解释生活现象，逐步构建种子为核心的知识框架。

4、利用遗传学知识，尝试解决问题。

【教学设计思路】

本微专题中种子的知识贯穿必修一、必修二、必修三三本必修教材，既与必修一中水、呼吸作用有紧密联系，又和必修二中分离定律、减数分裂等遗传学知识相关，还和必修三植物激素调节密不可分，对农业生产实践也有重要的指导意义。

学生在一轮复习时已经强化过水的存在形式及作用、呼吸作用原理、分离定律实质及减数分裂过程、植物激素等基础知识，具备设计实验、归纳总结等基本素养，目的性强、行动力强；但还未思考知识间的联系，没有系统地建立种子为核心的框架，对植物受精后的发育过程很难理解。

学校有完备的多媒体设备，可以播放视频及课件、可以投影展示。

依据以上的教材分析、学情分析、教学条件分析，以学生熟悉的豌豆的一生为大情

境，结合形象的各阶段图片，按生长的时间线展开，并将此贯穿整个微专题。

【重点难点】

重点：种子萌发过程中呼吸作用强度的变化、有机物种类及数目的变化

难点：植物受精后的发育

【教学手段】

情境教学法、设置问题串，合作探究，直观教学法（借助多媒体课件、视频）

【教学流程图】

【教学过程】：

（一）创设情境，导入专题

通过学生熟悉的豌豆的一生作为大情境开头，引发学习兴趣：豌豆是经典的遗传学材料之一，像多数种子植物一样，它的的一生主要经历种子的萌发、开花结果、成熟等过程，涉及各种物质的变化。提出主题：豌豆种子的一生究竟是怎样的呢。

（二）种子的结构及成分

1.结合种子结构图、豌豆种子、花生种子实物，让学生自主回顾种子结构：种皮和胚（有的种子还有胚乳），指出胚是新植物的幼体。

2.按照子叶的数量分类，分为单子叶植物和双子叶植物，请学生各自举例。