人的懒惰天性与大学教育的真相
欧几里得54、人的懒惰天性与大学教育的真相
“普通人看不懂希腊字母，所以看不懂大学教材，”中学生说，“换句话说，如果普通人理解希腊字母，他们就能读懂大学教材，哪怕他们只有小学文化水平。”
“即便我们有大学文化，但在日常生活中，我们更像小学生，”另一位中学生说，“日常生活中，我们只做10以内的加减运算，只看一下就能看懂的电影，只说大白话…”
…大白话：通俗易懂的话；小学生都能理解的话…
“因为这样更轻松，”中学生接着说。
“对于‘一下看不懂’的电影，我们渐渐的决定：不看了…”中学生继续说。
“10以上的加减运算，及其它更复杂的运算，我们会借助计算器解决。”中学生最后说。
“面对‘轻松’与‘困难’两种选择，人会选择‘轻松’，”生物学家说，“这是人的本能。”
…本能：1.人和动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的、对个体和种族生存有重要意义的行为（人和动物不学就会的行为）。如蜜蜂酿蜜、婴儿吃奶等。
2.有机体对外界刺激不知不觉地、无意识地（作出反应）…
“这种本能源于一个简单的生物规律：趋利避害。”生物学家接着说。
…趋利避害：1.汉语成语，意思是趋向有利的一面，避开有害的一面。
2.生物会远离不利于自己的环境，生物学把这个规律叫做趋利避害…
“‘趋利避害’是生物本能，”生物学家继续说。
“人是生物，人也有‘趋利避害’本能。”生物学家最后说。
“人是种‘只要能偷懒就不会勤奋’的动物（其它生物也一样），这是‘趋利避害’本能决定的，我们无法改变。”生物学家说。
“大学教材把人当成‘能准确理解希腊字母的科学家’‘一下就能看懂希腊字母的天才’‘熟悉概念的人’‘勤奋的人’…”生物学家接着说。
…勤奋的人：对老师讲的知识点，只要自己没弄懂（哪怕是一个字），就去查资料，直到彻底弄懂为止…
“所以，它一直保持着晦涩难懂的样子…”生物学家继续说。
“它似乎不是给普通人看的。”生物学家最后说。
“问题是，世界上真的有天才、勤奋的人吗？”生物学家接着问。
…天：甲骨文的“天”字，像正面站着的“人”形，突出头部，以示人之顶。王国维《观堂集林》：“古文天字本像人形。”金文更像人形了，仍突出人头。天字上部象征人头部分的圆点，小篆（zhuàn）变成一横画，又有在其上部再加一短横者，乃装饰性繁化符号，无实在意义。隶书、楷书笔画化。
“天”字本义是人的头顶，又表示人的头顶上方、日月星辰所在的太空苍穹。中华传统关于对天的最早解释，在《简易道德经》（又称《简易经》）有所记载：“常言天，齐究何也？昊（hào）曰：无题，未知天也，空空旷旷亦天。”
最早见于甲骨文，像正面站着的“人”形，用方框突出了人的头部。造字本义是人的头顶，又表示人头顶上方的无边苍穹，引申出天空、太空等义，与“地”字相对。
字义：1.天空：顶～立地。太阳一出满～红。
2.位置在顶部的；凌空架设的：～棚。～窗。～桥。
3.一昼夜二十四小时的时间，有时专指白天：今～。过了冬至，～越来越长了。
4.用于计算天数：每～。第二～。三～三夜。忙了一～，晚上早点儿休息吧。
5.一天里的某一段时间：五更～。～儿还早呢。
6.季节：春～。冷～。三伏～。黄梅～。
7.天气：阴～。～晴。～冷了。
8.天然的；天生的：～性。～资。
9.自然界：～灾。人定胜～……
…意义：？？？…
意义和目的有关。
能达成目的的言行有意义，不能达成目的的言行没有意义：对小学生来说，目的是“提高成绩”，那么学音乐美术体育没有意义；目的是锻炼身体，那么学音乐美术语文算术没有意义…
——《自然科学价值观》
…化：后缀。加在名词或形容词之后构成动词，表示转变成某种性质或状态：绿～。美～。恶～。电气～。机械～。水利～…见《欧几里得2》…
…
…才：商代甲骨文作字形1，西周金文作字形4，均像草木自“一”（象征地面）钻出之形。甲骨文上面一横表示土地，下面像草木的茎（嫩芽）刚刚出土而枝叶尚未出土的样子。为便于锲（qiè）刻，甲骨文将其轮廓化，写作字形2、字形3。其中字形3的写法在先秦文字中最为常见，逐渐演变为后世的楷书。
才，草木初生的样子。由“丨”向上面贯穿“一”，表示草木发芽抽苗将生枝叶；“一”，表示地面。
“才”，本义指草木初生。《说文（说文解字）》：“才，草木之初也。”引申指才质。
又指才能。汉·王充《论衡·实知》：“人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识。”
又指有才能的人。《礼记·文王世子》：“必取贤敛（liǎn）才焉（yān）。”
从本义引申，又指刚刚（表示时间）。
又指仅仅（表示程度）。
字义：1.才能：德～兼备。多～多艺。这人很有～。
2.有才能的人：干～。奇～。
3.表示以前不久：你怎么～来就要走？
4.表示事情发生得晚或结束得晚：他说星期三动身，到星期五～走。大风到晚上～住了。
5. 表示只有在某种条件下然后怎样（前面常常用“只有、必须”或含有这类意思）：只有依靠群众，～能把工作做好。
6.表示发生新情况，本来并不如此：经他解释之后，我～明白是怎么回事。
7.表示数量小，次数少，能力差，程度低等等：这个工厂开办时～几十个工人。别人一天干的活儿他三天～干完。
8.表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）：麦子长得～好呢。我～不信呢！…
“2018-12-30，187*****301：天才就是像我这样的人
请看下集《欧几里得55、天才是什么？》”
若不知晓历史，便看不清未来
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