2021年江苏师范大学全日制教育硕士333教育综合真题解析

2021年江苏师范大学

全日制教育硕士333教育综合真题解析

真题：

名词解释

1. 积分法

2. 元认知

3. 品德不良

4. 教学做合一

5. 螺旋式课程

6. 生计教育

简答题

1. 教育的社会流动性

2. 布鲁纳结构教学观

3. 杜威的思维与教学方法创造性心理

论述

1.基础教育中新课改对教师提出的要求，结合你的感受谈谈。

2.中小学教育中，自我教育在德育中的地位和作用。

3.梁漱溟与晏阳初
4.期望价值理论

解析： 

诸位同学大家好。首先要给大家说考研辛苦了，也感谢你们第一时间把真题给了凯程。下面我们马上做个解说，和同学们共同看一看今年的江苏师范大学333真题。从题量上来讲，我认为跟往常的很多题是一样的。现在同学们给我的题是6个名词，3个简答，4个论述。应该是4个简答，可能有1个我们还没收集上来。如果同学们有，欢迎给我们。

名词解释部分。积分法、元认知、品德不良、教学做合一、螺旋式课程和生计教育。这些我觉得都不难，都是我们上课经常讲到的东西。可能有一个会让大家觉得难写—第五题，螺旋式课程。大家注意一下，螺旋式课程是我们讲过的课程组织方式，它的对立的一面是直线式课程，可能这么一说你就能想起来。第四题教学做合一，是陶行知的。不是杜威的做中学。第六题，生计教育是外教史里面的生计教育思潮，和它相应的思潮是20世纪70年代发生的返回基础。希望能引起你们的回忆。总体我觉得名词解释不难。

简答题部分。第一题，流动功能，这是我们多次提到的。第二题，布鲁纳结构教学观。教育心理学里学习理论的。第三题，杜威的思维和教学方法，就是在问教学论。大家把教学论答上，什么是反省思维5步法，我们上课还讲优缺点，一答就很完善了。如果我凭借着知识来看的话，应当第四题是创造性心理，其实就是在答教心里面的创造性，创造性分为创造性认知、适应品质，以及创造性人格品质。那么大家谈创造性心理对创造性发挥的重要性，就可以拓展开。

论述题。第一道题，新课改对教师提出的要求。这个题是放开的，很灵活的，是一个开放性的题，对老师提出了很多要求，对老师教学能力的要求，对老师理解课程、参与课程、提升师风师德、加强研究能力的要求，如果你还有新的可以再组织，其中教师的专业发展和师风师德在我们课堂甚至热点班上都讲过，都可以使用。第二道题，自我教育在德育中的地位和作用，这道题常出分析论述题。第三题，梁漱溟和晏阳初的比较，我们上课就把这两个人物比较讲到一起的，直接去写，不用多想。第四题，期望价值理论是我们讲过的，你要围绕着期望价值谈它是什么，还要谈在对教学当中的应用，谈案例来说说期望价值理论怎么做的，你才能写出来A4纸的一页。

总体来讲，我觉得它的论述题虽然有一点难度，但我们都上课给大家讲过，我希望同学们发挥得好。我们再回过头来，祝愿考江苏师大的同学今年获得良好的成绩，也包括22届的学生，如果你们听了视频想问江苏师大难吗？不难，我觉得它难度一般化。如果从1~10表示难度，它的难度在7，这就符合绝大多数学校的整体难度了。这所学校非常值得报考。欢迎大家报考。也祝愿21届学生取得好成绩。