国内自闭症评估员证书怎么考？哪里上课？

5月29日，由广东人残疾人康复协会、香港协康会，广州市乐点熊教育咨询有限公司主办的第24期孤独症谱系CPEP-3结构化教学法及评估员证书课程培训班2023年第24期在乐点熊广州总部圆满结束，来自全国各地的特教老师、干预师、儿保医护、幼教工作者、康复机构治疗师、社工等21名学员顺利完成了3天的培训和考核。

本次培训过程精彩有趣，内容翔实，操作性强。课程包括CPEP-3评估理论讨论和精读、评估示范与讲解、分组实操、个别教育计划的理念与编写等，贯穿评估全流程。

「自闭症儿童心理教育评核(第三版)(PEP-3)暨结构化教学法(TEACCH)」是一套针对自闭症儿童的国际公认的权威性的评估工具与训练策略，是美国北卡罗来纳大学的专业团队进行实证实验研发出来的，按照自闭症儿童的思想、学习、行为特点而设计。

香港协康会联合香港理工大学与中山大学附属第三医院合作，进行适用内地儿童的验证研究，建立了内地的常模数据，形成了简体版的《自闭症儿童心理教育评核(第三版)》，也就是CPEP-3。

CPEP-3和结构化教学法被业界视为支持自闭症儿童的两大法宝，CPEP-3负责评估，结构化教学法负责训练，两者结合运用，实现了内地业界对自闭症儿童进行有系统的教育和能力训练。协康会联合广州乐点熊在内地开办了不同程度的「结构化教学法及评估员证书课程」。

CPEP-3和结构化教学法作为一套系统的评估工具和训练策略，当中一定有许多基本的概念和实际操作中的细节需要清晰地了解，「PEP-3及结构化教学法理论」课程着力为学员解决这个问题，它可以作为「结构化教学法及评估员证书课程」的先行课程，也可以作为它的细化课程，适合所有对自闭症儿童的评估和训练感兴趣的人士，如特教老师、幼儿园及早教工作者、干预师、治疗师、评估员等。

线上理论课程内容：

PEP-3部分，主要介绍评估工具的特点、评估的组成和内容，评估过程中需要注意的事项，及评估的计分方法。

结构化教学法部分，主要介绍结构化教学法的理念与教学策略，建立有助自闭症儿童学习与沟通的环境；运用时间表和表格的运用；建立个人工作系统，也就是IWS；及在家居中推行结构化教学法。

随着国家对自闭症的关注越来越高，很多机构和康复中心对专业自闭症评估员的要求也越来越高，不同阶段的孩子在不同的阶段，发展能力不同，对评估的要求和项目也不同，一个评估不能伴随着孩子度过不同阶段，因此，掌握更好的自闭症评估课程和技能也是对康复人员的要求。