宜童幼小衔接：如何认识自闭症儿童的自理能力

现在距离小学入学还有一段时间，相信很多大班的家长都在争分夺秒地为孩子做各种准备，欣喜孩子即将开展一段新旅程的同时也伴随着每天的焦虑和纠结。

我们在幼儿园放学的时候，经常能够看到家长们在讨论，孩子是不是学会了拼音、识字量到了多少，加减法会不会……很多家长主要的注意力都集中在“学科知识储备是否足够”的准备上。

我们通过近几年来小学随班体验的活动总结以及宜童融合幼儿园毕业入学孩子家长的反馈，归纳自闭症儿童入学后在学校的各方面问题表现，将自闭症小朋友入学前需要解决的问题和提升的能力归纳为六大类。今天将为大家介绍的是自闭症孩子的自理能力部分。

自理能力是孩子独立面对学校生活所必须的能力。我们很多孩子有一定的自理能力，但是在没有他人要求和安排的情况下缺乏自理的主动性，这一点在小学生活中会给孩子的适应造成困难。吃饭、如厕、喝水、整理等等这些自理技能我们不但要保证孩子能做，还要让孩子知道主动去做。

关于自理能力的培养，我们在近期的推文中也和家长们介绍过，但我们经常还是会犯忍不住代替孩子“干活”的错误。总觉得孩子动作太慢了，还不如自己上手快一点。

长此以往孩子根本不清楚衣服是怎么变干净的，又是怎么放到衣柜里的，看过的书随便放，反正第二天就会整整齐齐地放到书架上。大人们不妨“懒一点”，让孩子今天“累一点”，上学之后大家都能“轻松一点”。