紧跟前沿，交叉创新：梦清清美考研信息类班暑期集训教学总结

今年暑期梦清信息艺术专业的课程紧跟清华大学美术学院探索未来的理念，以“未来已来”为重要发展理念和教育特色，带领同学们融合艺术与科技，畅想未来5-8年人们的衣食住行，在信息艺术领域不断创新探索。

在今年的信息艺术设计课程中，我们以全新的教学方法，从多角度和多维度来培养学生的设计思维。我们不仅注重学生手绘技能的培养，还对方案设计逻辑提出严格要求，着重培养创作思路的逻辑性和准确性。同时，课程还强调创新技术的讲解，并在手绘实践中实现了艺术与科技的有机融合。

课程内容丰富多样，包括了专业介绍、实验室信息、真题分析、交互设计知识分享、用户心理学、视觉表现原则等多方面的教学。这些内容旨在帮助学生全面、快速地掌握信息艺术领域的考试方向。同时融合了手绘课程与上机课程，让同学们不仅能够学习手绘知识，也能提前适应上机的软件使用与界面表现。

通过小班教学和一对一的指导，我们的手绘课程及上机课程（仅交叉学科信息设计）灵活地适应了每个学生的不同需求。精准的基础知识讲解、精心设计的练习试题和对专业卷面的认真批改，都使学生能在实际操作中学以致用。我们特别重视学生对新知识的消化与吸收，力求全面提升每位学生的专业技能。这一全方位的教学方案让学生不仅在卷面设计上取得了显著进步，而且在创意方案构思上也有了飞跃。更重要的是，这一进步增强了同学们备考的信心，为他们在信息艺术领域的未来学习和职业道路上更进一步奠定了坚实基础，面对未来，拥抱未来。

在手绘课程的启动阶段，我们精心安排了对院系专业、学院导师实验室以及历年真题的全面介绍。首先，我们深入解释了信息艺术设计、智慧互联、科普信息与交叉学科专业的核心概念和特色，再结合真题分析，从初试到复试的全过程为同学们呈现了清晰的考试蓝图。课程的这一部分还着重展示了两个专业方向的学习路径和未来前景，并明确了各个专业的重要表现点。这不仅帮助同学们消除了迷茫，更迅速引导他们进入手绘学习的最佳状态，能帮助同学们了解到手绘在信息传达中的重要性，并明确了手绘表达对于设计师的核心素养。

手绘快题的核心在于考察学生对问题的独立思考和创造性解答能力，要求他们提出富有逻辑性的解决方案。这是一次对学生创造力、逻辑推理能力以及对设计思维和方法的基础认知的全面测试。因此，卷面的设计和表现就显得至关重要。 

为了让学生更好地掌握这一要点，我们在课程初期便重点解释了信息艺术设计手绘卷面的核心内容和方法。我们不仅讲解了“画什么”这一题目，还引导学生深入思考“怎么画”，从而确保他们在展现自己的设计思维、创作才能和视觉表达方面达到更高水平。这一阶段的教学无疑为学生今后的学习和成长奠定了坚实基础。手绘分析环节着重培养学生观察力和分析能力。通过分析各种手绘作品，学生们学会观察构图、色彩运用等要素，并掌握如何从中提取灵感和借鉴技巧，以丰富自己的手绘风格和表达方式。 

对于交叉信息艺术设计的同学，我们不仅依照2023年专业二方向考察手绘的考纲要求，对大家进行了手绘的专项训练。同时基于我们多年的教学经验，及对交叉学科教改的分析与研究认为：虽然去年因在各省考试无法统一进行上机考试的特殊原因，专业二科目改成了手绘，但交叉学科自2021年改革以来专业二的考察内容皆为上机科目。并且上机科目对于交叉学科信息艺术设计方向，一直具有“特殊的意义”。因此我们认为今年（2024届）的交叉信息设计方向专业二考题，依旧非常有可能改回上机。为了应对改革的不确定，我们在课程当中增加了上机训练模块的训练。在2024年的清华美院招生简章公布之前，我们都将采取“两手都要抓，两手都要硬”教学设计，让同学们无惧变化，稳扎稳打。

在高速发展的技术时代，信息类专业应运而生，特别是以艺术与科学交叉融合为核心特色和理念。这要求学生们深入了解不同学科间的跨界创新，并掌握当前的设计趋势。在课程中，我们努力引导同学们理解和积累新技术，包括前沿突破性技术和已有技术的新应用技术，趋势部分引导学生了解当前信息艺术设计领域的最新技术和趋势，例如虚拟现实、增强现实等技术的介绍，以及如何将这些技术与手绘相结合，创造出前沿和创新的作品。通过具体案例分析，同学们可以迅速掌握和理解这些概念。课程还鼓励同学们在卷面设计中加入新设计新技术，以创造新场景、新产品，甚至是新的使用方式。这不仅有助于展现个性化的独特方案设计，还能拓展思维，助力创新。

交互设计，作为互动个体间交流的内容和结构的创造，旨在建立人与产品及服务之间有意义的关系。在充满复杂性的物质世界中嵌入信息技术，使交互设计思维在卷面上的展现成为关键部分。因此，我们在课程中讲解了以用户为中心的交互设计思维方法，并在此基础上进一步发展，强调过程性思考和原型实现技巧。学生们学习如何将手绘表达与用户界面、用户体验和交互设计相结合，以实现更好的信息传达和互动效果。他们通过项目实践，探索手绘如何为移动应用和界面设计提供创意和灵感。

针对移动界面设计，我们也向同学们强调了界面设计的规范性。无论是科普信息还是信息艺术设计的学生，在卷面设计上都要注意界面的布置和标准化。这一统一的标准不仅提高了设计效率，还为界面设计的复用奠定了基础。

在教学过程中，我们注重精讲多练，确保课程内容全面掌握的同时，给同学们留有足够的练习时间。每一节课都充分考虑了不同层次同学的学习需求和能力，使各个层次的同学都有所提高。课堂气氛活跃，同学们在学习的过程中互相支持，成为朋友。我们也努力将教学与实际紧密联系，针对同学们的个性特点进行个别指导。

在作业讲评方面，我们认真审查了每位同学的作品，不仅总结了同学们在手绘技能、上机技能和创意方面的优势，还针对他们在细节处理和整体构思方面的不足进行了深入分析和建议。作业的反馈不仅有助于同学们更好地理解课堂知识，也激发了他们追求卓越的欲望。许多同学在反复练习和改进后，都取得了显著的进步。