阅读的精囊妙计（二）

在阅读理解测试中，很多宝宝遇到的最大难题就是生词，如果一两个关键词不认识，尤其是动词、名词、形容词或副词，考生就无所适从。

因此要提高阅读能力，必须掌握一定的词汇量。大纲中规定，考生熟练掌握 3200 个词，还要认识 2000 个词汇，此外还有几百个词组。但是，由于阅读理解这一部分题材广泛，遇到生词是常事，因为考生不可能百分之百地掌握大纲附表中所规定的全部词汇，更何况在阅读理解这部分，大纲明确地规定:“ 根据上、下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义”。近几年的考题出现的生词越来越多，生词的多寡直接影响到理解的深度和理解的速度，考生反复阅读不解其意，有时还会影响考生的心理情绪。

另外还有一个阅读题型就是我们的词汇判断题。让我们一起来观看一下如何掌握这部分的知识。

常见的命题方式是

1. The word “…”(in line…)most probably means,…

2. According to the passage, the word “…” is…

3. From the passage, we can infer that the word “…”is…

4.What does the author probably mean by “…”in…paragraph?

…

根据上下文推断词义确定词汇在文章中的准确含义，取决于对其所在的上、下文的理解，并在理解的基础上推测词义。利用上下文线索或暗示来推断词义的方法主要有五种:

1.利用定义或重述

有时在一篇文章中，作者估计到某个词一般读者不熟悉，就常常采取直接定义或用另一种方式进行解释的方法。这种解释可能是一种重述，即: 在某个篇章中作者对前面一句话作一重新或补充的陈述，这种重新的陈述中往往包含前面句子某个生词的词义。表达这类情况常见的词语有:means; is; that is; refers to; can be defined as 等。

2. 利用相关信息

有时提问的词或词组可能有几种释义，要选择正确的、合乎题意的答案，考生可以从上下文

的有关信息中获得某个词或词组的线索或暗示。

3.利用举例

有时，考生可以用上下文所举的例子，运用具体到一般的归纳法来悟出某个单词或词组的含

义。表达这类情况常见的词语有:“for example; for instance; such; such as; like; as; as, as,”等。

4.利用比较、对照关系

比较关系表示意义上的相似关系，在作者比较事物时，强调它们相同之处。考生可以利用比

较的部分来理解不熟悉的词汇。这种关系常用like，as 等词语来表达。

5.利用常识性知识

有些情况下，考生可以根据自己的切身经验在这方面的常识，判断出某个生词或词组的特定

的上、下文中的含义。

以上，就是我们为大家带来的针对猜测词义这一题型，给大家做出的讲解～如果大家喜欢请关注我们～关注我们考试不迷路！