知识传播的扩展与收缩

   知识垄断与消息网络化之前相比，有了质的改变，互联网提供了更快捷的知识传播方式，并且呈现碎片化散布方式。使人容易直接将最终观点接收，放弃结论的验证过程。自觉少知之人愿多知，多知后便觉其实自己真知少。

  由于互联网提供了史无前例的宽阔传递渠道，繁多的观点有可能在同一空间下进行持续性流通，还可在不同观点之间展开讨论。人们似乎都有机会见识一切他所想见或不想见的。网络确实促使知识更公平，可以更少武断进行人与人智商区别，或简单归结为愚蠢与聪明。进步不是已完成目的，也不代表与理想落差不大。

   在人们主动扩大自己的网络空间以及知识接触范围的同时，反过来网络空间存在着主观和客观的分块限制着人。复杂的背景下，怎样去吸收知识？是否有能力吸收知识？本来看似在同一网络环境之中，其则沟壑又多又深。认为能够掌握许多的同时，更可能的是将自己紧紧关闭在特定的一块空间中。因为，人难以做到的是自知，一个有情绪且有主观的人，难以消除自我偏执的局限。

   并不是所有共享知识都是碎片化，但最常接触的是碎片化的知识，因为它最直接简单。有时走向新的分块需要费力迈过或高或低的门槛，需要花费时间力气消除障碍。不认真跨过那道槛，会产生世界只此我知模样。这样的实际是门槛迈不完的，哪一天会停滞不前？无法未卜先知，自省和靠他人挑战自己认知，都很必要。

   知识垄断：知识垄断永远存在，知识定义范围不断扩大，或向信息的定义靠近，但不会相等。

   碎片化：知识的结论观点，分为有根据和无根据的。

   分块：网络空间分块分类丰富多杂，且是多维空间的分割，不完全依赖任何一条认为定义界限，同时也不能没有界限。

   未知：人的行为有规律，但规律多之上表现出随机行为，单一的规律不能推出多规律的确切。常说人无完人，知识门槛永远需要跨越。