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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

第三单元  11.1 过秦论 教案

教学目标

1．通过王朝兴替的分析，了解借古讽今、实施仁政、注重修养的意义。

2．理解文章的结构层次，探究《过秦论》中“叙”与“议”的关系，体会叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。把握《五代史伶官传序》的行文思路，了解史论的写法，品味作者的语言。

3．掌握文中的通假字、古今异义、词类活用、文言句式等。

核心素养

语言建构与运用：辨识文中的通假字、古今异义词、词类活用等，掌握有关的文言基础知识。

思维发展与提升：了解作者的论证方法，学习本文对比论证的方法和铺排渲染的语言特色。

审美鉴赏与创造：认真分析叙和议的关系，厘清其论点和论据内在的逻辑关系，体会文章磅礴的气势，透彻的说理。

文化传承与理解：了解作者的政治主张，领会作者的写作意图，体会作者居安思危、忧国忧民的思想。

教学重难点

重点：

积累重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。

难点：

理解作者居安思危、忧国忧民的思想。

课前准备

1、指导学生完成预习

2、制作课件

教学过程

一、导入新课

一部战国史简直就是一部武林史。几千年以来，“弱肉强食”在自然界似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常被打破。两千多年前，当武林盟主秦始王刚做着千秋万代的美梦的时候，一群疲弊的农民“斩木为兵，揭竿为旗”，轻而易举地攻破秦国“金城千里”，导致强大的秦王朝“一夫作难而七庙隳，身死人手”。这一切是什么原因造成的呢？西汉的政治家、文学家贾谊阐述了他的看法。“过秦”就是“指出秦的过错”，那秦之过是什么呢？