重庆市高2023届高三第十次质量检测试题答案

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【课标要求及解读】

课标要求：本单元属于课程标准规定的“实用性阅读与交流”任务群

本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。

课标解读：“实用性阅读与交流”任务群设置的主要目标是提升和增强学生的语文实践运用能力。生活中处处是语文，多角度观察社会生活，做一个生活的有心人，是当代社会人的必备素养。而通过学习和运用，掌握当代社会常用的实用文体，让学生学有所获，学能致用，增强学生的语文理解和运用能力，是课标的核心任务之一。

【教材分析】

《谏逐客书》是人教版语文必修下册第五单元第11课文章。本单元的人文主题是“抱负与使命”，属于“实用性阅读与交流”任务群，共选文五篇分三课，涵盖经、子、史三部，其中《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 《在马克思墓前的讲话》 为一课，是讲话稿，《谏逐客书》《与妻书》为一课，前者以劝谏奏疏，后者是书信，同为文言文且都是写给特定对象、有特定表达目的的文章。选文兼顾了“实用性阅读与交流”任务群的要求与文本的经典性，教学是要注重从实用性文本阅读和经典篇章阅读两个维度去把握文本，让学生感受到时代精神，关注时代发展，树立远大的理想，培养担当精神。《谏逐客书》针对秦王驱逐客卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。为了达到这一目的，作者站在“跨海内，制诸侯”的高度看待逐客的利弊得失，历数秦国过去因任用客卿而逐渐富强的史实，切中了秦王一统天下的雄心，最终成功打动秦王。文章铺张扬厉，气势雄浑，颇有战国策士的论辩之风。

【学情分析】

通过一学期的学习，高一学生对文言文的阅读障碍减少了，对于文章脉络的梳理问题不是很大。但是对于劝谏类文本而言，通过品味文字，鉴赏劝谏艺术，了解中国古代的劝谏文化，学生还没有进入深入而系统化的学习，所以通过联读的方式，能够更好地引导学生深入地进行学习。

【教学目标】

语言建构与运用：1. 通过劝谏类文章联读把握实用文目的性、针对性的功能特点。

审美鉴赏与创造：2.了解古代文论中的劝谏艺术及其方式与类别。

思维发展与提升、文化理解与传承：3. 通过深入探讨公私兼顾的劝谏之道，感受中国传统的劝谏文化。

【教学重难点】

重点：把握实用文目的性、针对性的功能特点；了解古代文论中的劝谏艺术。

难点：探讨公私兼顾的劝谏之道，感受中国传统的劝谏文化。