培训设计笔记（96）企业大学的自增长设计：平台自迭代+生态多元化

培训设计笔记（96）企业大学的自增长设计：平台自迭代+生态多元化

企业导入「企业大学」的理念，不只是跳脱以人力资源为培训中心的框架，更是打破商学院的学习设计。把学习需求从更有针对性地为战略来设置，并且为企业发展提供人才资本。

企业大学的视角，通常以企业为核心，针对发展需求来设置，一方面能积累自身的知识资产，一方面在面对变化时，能够有内部的学习体系来支持外部环境的需求。

如果再更进一步来看，企业大学的视野就会放眼到整个产业生态中。以这种角度来规划企业大学，就需要有更大的是设计逻辑。

以小米生态为例，小在生态链能够不断产出爆品，背后需要有一套孵化系统来支持，以此把生态链中的经验提炼出来，转化为创业的成功指标。

这也让小米在2016年推出「谷仓爆品学院」，学院的定位以「指导员角色」帮助新创企业公司化。学院的设计，就是用小米平台与小米生态企业来打造学习体系。

「平台」+「生态」的设计理念，对于培训设计视角，不只仅限在自身的企业发展，而是从人才生态的角度来构建学习体系。

这之间的差别在于，生态体系的人才培育系统，能够有「跨界」的机会。这也对职能导向的培训设计提出新的问题，如何让职能导向的学习体系，能够提供生态系统的设计。

这就回归到学习需求来探讨，每项学习需求的背后，都对应的「问题」，解决问题所需的知识、技能与相关认知，就是培训的设计需求。

以此为基础，在规划学习生态时，一方面从企业自身的需求，还结合生态的跨界问题为导向，形成两套学习设计思路。前者着重在内部，后者则是聚焦于外部的开放性。