2021年云南师范大学全日制教育硕士333教育综合真题解析
真题：
名词解释：
1、学校教育制度
2、形成性评价
3、智者
4、定县实验
5、短时记忆
简答题：
1、德育的原则与方法
2、如何掌握知识与发展智力的关系
3、简述王安石的崇实重用的思想
4、卢梭的自然主义思想
5、参与性学习和替代性学习
论述题：
1、有人文精神的专业性教师和教育方法
2、教育科学化内容和方法
3、结合实际谈谈如何教育学生解决问题
解析：
云南师范大学的同学们，考研辛苦了。下面赶紧给同学们谈一谈你们给凯程总结上来的真题。我感觉我们收集的云南师大的真题还不够完整，我们有多少题先解读多少题。如果同学们还有题目，欢迎大家给凯程。
一、名词解释：
首先我们来看名词解释，这里有5个，我认为可能是有6个，也可能就是5个。
1.学校教育制度
2.形成性评价
形成性评价这个词，可能有点小题大考。这个地方我们曾经用表格把布鲁姆的诊断、形成、终结性评价，全面做过描述，你只需要把形成性评价这一项拿出来做详细说明就可以了。如果我没有记错，这还是我们集训营模考一当中的一个模拟题。
3.智者
4.定县实验
定县实验，我们也专门做重点来说过，只要你能发现这是晏阳初的实验，把整个实验内容写上去就可以了，还可以写实验结果和成效。
5.短时记忆
我感觉这些题我们全部都讲过，像这种短时、瞬时记忆的，我们做重点说过。
那么这是我们的名词解释，总体来讲名词解释难度不大。
二、简答题
1.德育的原则与方法
老师这里我背的特别熟，这就是看你的大框架有哪些原则、哪些方法、背的熟不熟，都不用谈每个原则、方法的基本要求，就大体谈有哪些原则、方法。然后每个原则、方法、内涵谈一行，就已经写满了。
2.如何掌握知识与发展智力的关系
第二个题学生觉得有点想哭，在考场上碰上的题绝对不是你全部都见过的，有的题你平常练过，但一定会碰到举一反三、灵活运用的题。
这个题我不知道同学们传给我的对不对？说教育的方法与智力的发展，我认为大家一看就能明白谈二者的关系，只有合理的交易方法才能促进智力的发展。不合理的教育方法可能对智力的发展不会起到相应的作用，所以我们要分是不是合理的教育方法。老师，我是不是反过来谈，智力越提升越能够使用更高级的、更灵巧、更简约的方法，这样谈也是可以的。所以教育的发展和智力的发展是辩证统一的，但方法还要区分合理和不合理的。
3.简述王安石的崇实重用的思想
第三道题大家就要拍桌子了，这道题超纲，我们不要求学习王安石的知识，可是你看云南师大这种地方重点师范院校就超纲了。碰上这种情况，我希望同学们不要慌，你要自己去想，我要怎么做答。
你学过三次兴学当中王安石的兴学，你还在哪里见过王安石呢？北宋科举制度的演变时，王安石也改变了科举制度，将三经新义作为考试内容。三舍法也是王安石的教育实践。
崇实重用，王安石希望能够培养具有实用性的人才，经世致用的人才，这就是他想培养的人才，实际上就是培养有实际才能的治国人才，这是书中的一个标题。但这个标题不神秘，只要你谈到培养经世致用的人才，注重实用的知识，都是可以的。
既然这是培养目的，那么教育内容就要为天下国家之用者的知识，即实用的知识。也可以用三经新义表示学习的实用性的知识。
怎么才能选拔出这种实用型的人才呢？用三舍法来选拔人才，培养这种人才的制度创新，管理方式创新，我们还可以加一个教育方法使用三舍法。
如果我们去看书，顶多就是说教育内容除了经术，还要有朝廷礼乐行政事务和武事。这东西不是说咱们都能答那么全的，你把这一条谈上，你去看你好像答的也就不错了。
如果曾经有同学愿意跟着我们读教材，教材当中还有一个系统的人才理论，系统的人才理论当中说过要把有实际才能的人选拔出来，怎么选拔呢？教之有道，养之有道、取之有道，任之有道。但是如果你没有看过这些，你只能利用我们333框架已有的知识去谈王安石。
我把方法已经告诉大家了，我认为这道题照样可做，举一反三。
4.卢梭的自然主义思想
太简单了，这都是我们强调的要熟悉的人物，你只要是认真听凯程的课，这是没有问题。
5.参与性学习和替代性学习
哭了。我怎么没有见过参与性学习和替代性学习。你肯定见过。
首先，参与性学习就是说我们要让学生全身心的参与课堂进行学习，即发挥学生的能动性，使他参与到一个具体的活动当中去学习，让他参与到一个具体的实际过程当中去学习，并不是说一定是静坐学习，而是让学生参与进来学习。
那么替代性学习就是观察学习。我们观察到替代强化获得了惩罚还是表扬，进而决定我们学到什么行为。原来就是观察学习。你要会转化，我觉得多数学生都能转化。
三、论述题
1.有人文精神的专业性教师和教育方法
我实在是没有看懂这个题目，我不知道同学们给我带回来的对不对？欢迎同学们再补充真题。
我想这道题说的是我们的教育方法和教师本身要体现出一种新的专业性及人文精神。我想他的点就在人文精神上，如果这个题目本身就是这样的，要么就是在问人文精神的教师专业性，或叫做人文精神的专业的教学方法等等。
我们突出人文精神，是说我们除了给大家教授所谓科学的精确的东西，老师在教学的时候要补充情感，要补充态度，要补充价值观，要疏通文化性，要体现传统精神。你看我已经有了5个标题，你还可以有新的这样的，类似于排比的标题去说就可以了。
这道题我觉得也不难，但它确实是一个在我看来需要在考场上去拓展的、举一反三的、结合你所学的东西从人文的角度去谈的题。
还有人文要与科学相结合，这道题是放开的开放性论述题。
2.教育科学化内容和方法
老师你今年给我们补充了一个教育科学化的思潮，我们没有白补充。教育科学化，目前是第三个学校在出这个题。我觉得我们讲过这道题就完全不算难题了。
3.结合实际谈谈如何教育学生解决问题
老师这是一个教心题，就是谈解决问题的方法和途径。你再举两个例子。结合实际就是要谈例子，谈国情谈例子都可以的。
老师我觉得这个题还是挺难的。如果我们的题目没有少的话，我觉得咱们云南师范大学333教育综合的题，在我心目当中，它的难度级别在8.5~9。我们从1~10的递增来表示难度级别10最难。北师大333在9。我看到还有个别学校在9。我觉得我们云南师大出题是非常有水平的。
老师我觉得我有些地方答得不太好，没关系，本身像王安石和人文精神这里就是需要放开做题的，就是需要你借助你所学的知识去边想、边做的。我觉得你们云南师范大学的卷子，只要借助你所学的知识去补充，就会很好。
我给大家就讲到这里了，希望同学们能够了解云南师范大学。拜拜。更希望咱的同学今年发挥的好，那么越是放开的卷子越能够体现水平，也可能答得不太好，反正就能考进去了。所以大家不必因为一两道没有答好的题而惊慌失措，因为你这套卷子人人都可能有答不好的点。好。就解释到这儿，祝愿大家考上云南师大。
