在乡下教书的日子里（报到篇）

在乡下教书的日子里（报到篇）

告别大学生活，回到故乡任教。1989年7月经过地区教育局毕分办分配，把我分回到故乡任教，后来县教育局最终把我分配到了离县城有三十华里远的瑞洪镇一所农村二类完中任教了两年初中语文兼任班主任，如今，我回想起初参加工作的农村教书的生活，心潮起伏，久久未平......

瑞洪镇处于故乡的西南边，离南昌比较近，上连信江、下接赣江，紧依鄱阳湖，属于典型的商贸重镇，有得天独厚的资源优势，当时水路比较发达，到南昌坐轮船也只有两个小时，交通优势比较明显，环境特别优美，是鄱阳湖候鸟观光的好去处。

我的老家坐落于鄱阳湖南岸，枫株湖水库离信江只有一沟之隔，1989年8月下旬，快开学了，30日一大早，我从老家坐着小船，从枫株湖水库出发，到水库闸口上岸，又抓紧时间赶路，为的是乘坐腾溪院子里的机帆船，到离家有十五华里远的瑞洪中学去报到上课。当我乘坐机帆船从信江下游西下，经过蜈蚣山、十亩坜、三江口，来到瑞洪镇上湾街码头的时候，一路都是从未看到过的水景和湖泊。当船到急水深潭时，自己坐在机帆船上感到心有余悸，也对自己即将要去任教的瑞洪中学也感到十分茫然……人们常说：车到山前必有路，船遇桥头自然直，我也只好横下一条心来！

从瑞洪镇上湾街码头下了船，就问路跟着下船的老乡向北走，然后翻过一段黄泥巴路，沿路向北一个劲儿地赶路。到了一个三岔路口，向北折，再走过一段黄泥巴路，就看到校门顶上书写“瑞洪中学”四个大字，学校前面还有坟墓和农村菜地和旱地，学校四周做满了房子，周围的道路和村庄也一览无遗。真是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人！沿着学校黄泥巴路再往前走，就是学校办公室的所在地——瑞洪中学教学楼了……学校就在余瑞公路的南边。西边的两排房子是高中的教室，中间的两层楼是教师办公的地方，也是老师经常开会的地方，从中间的两层楼中间的石阶向南下去，是一个篮球场地。学校西边紧挨着的是余瑞公路……再往北去，又是杉树山了！从中间的两层楼的北边是一个从学校门口上来的高坡。上边有几排东西走向的新修的砖舍——都是教师的宿舍。南边的是木板老房子，由于我是最后一个来学校报到的，我就临时住在东边靠厨房一边的瓦屋里，一张木床，两条凳子，一张办公桌，一把热水壶和两个脸盆等等就是我当时的全部家当。

从我住的地方再往西上个黄泥巴台阶，是一栋东西走向的一栋旧教室，西边带着六户家属房，东边连着初一年级两个班的教室，其中我任教的是初一（3）班也就在家属房的隔壁，当时我兼任了班主任，一群十二三岁的男女学生，共计59人，学生大多数是来自镇上市民子女，也有学校周边几个村的农村孩子，他们天真活泼，生活淳朴，也有好几个十分调皮的孩子。因势利导教学应该是个好办法！在上课的时候，我特别注意了调动学生的积极性，语文课堂也变得生动起来……学生害怕批评的心理没有了，和老师的关系更亲近！有一首诗说，透过希冀打开那扇心门，守望化作了心门与梦想的云梯，愉悦地——悄悄地——在心门上开启一扇天窗，花香、歌声、风景涌进了天堂！爱的百味人生里，守望成了酝酿幸福的温床！想来，是颇有道理的。对调皮的孩子，老师要爱其机敏，用其所长，变阻力为动力，就会赢得工作的顺利……如果强化对立情绪，那就会生出新的是非来。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

当时我是刚从学校毕业，语文课用的是普通话教学，那时候同我搭班的是教英语的年过四十的张老师（女）和年过五十的教数学的张老师（男），他们大都用本地方言教学。由于刚出茅庐，我教学十分有干劲，每每我上语文课的时候就有我带学生阅读课文的朗朗书声在校园上空荡漾，当时的年级组长赵老师也是学校的团委书记，他对我这个来自异地的老师挺关心，经常教我如何当班主任，如何管好学生并探讨解决调皮学生问题的方法，那时候一个月工资仅有99元，除了个人开支，还要负担四弟读书的伙食费，生活也比较紧张，我一个人在外地教书，吃学校食堂，有时候菜不合胃口，赵老师还经常会叫我到他家里加个正餐，吃着他烧的红烧牛排，那时候还会喝点小酒，觉得日子过得挺有滋味。那时候学校老师还在校园周边搞了些菜园，种了一些时令季节的蔬菜。那时候我就在厨房边上一块空地上填土做菜园，也种了一些时令季节的蔬菜，填补了生活的缺口。农村学校，除了寒暑假，夏收和秋收时候还有农忙假。学生回家帮工，老师集体下乡劳动。这期间，我新学会了在水田里的插秧、薅秧……

两年的生活过得很快，转眼间就到了孩儿出生的时候，由于夫妻两地分居，为了生计，我个人要求调离了瑞洪中学，于1991年7月调到离县城只有三华里路的信河中学（也是一所农村二类完中）任教高中语文兼任班主任，开启了一段新的教书生涯......

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