乡村纪事-------小学校
梦里，我又成了那个八九岁的顽童，不安分却又有几分新奇的坐在昏暗的教室里，讲堂上的老师、邻座的同学都是似曾相识的模样。可是屋里的光线的确很暗哎，书写在陈旧黑板上的白色粉笔字也有些模糊不清了，就连老师的声音也是飘忽不定的。我的心里好像揣着一只小猴子，屁股又好像坐在热锅上，不由得就扭来扭去的往窗外张望，窗外是一片小杨树林，有麻雀在其间悠忽的飞起飞落，几张白白的废纸也在风中悠悠翻滚着。有几个早放学的孩子挤在教室门口，往里面好奇的期待的探头探脑，可我一个也不认识。老师合上了书本，说放学了。照例，应该是大扫除了。我慌慌张张的往校办公室跑，想要去找些什么东西，刚进门，坐在办公桌前的胖校长，手托着肥腮帮，吩咐说：“小虎，你去把铃打一下。”我有些莫名其妙，却又觉得理所应当，于是便返身到挂着铁铃的老榆树下-----比马脖下悬挂的铜铃大，比寺庙的铜钟小，用一根绳牵引着铃内的舌头作撞击发音------扯住了那根无比神圣的麻绳，可不妙的是，我就如同扯住了一根僵死的蛇，一而再，再而三，愣是敲击不出节奏清晰又宏亮悠长的铃声来。
我又羞又慌，一着急，醒了！
醒了。可我却好大一会儿也睡不着了。在床上翻来覆去，思绪还是离不开梦境的氛围。一旁的妻子被我惊醒了，嘟哝了一句：“睡吧！”便又自顾自的翻身昏睡过去。我，却还是睡不着，一动不动，瞪大眼睛望着昏暗的天花板······
我们村离学校不远，二里地。学校与大队部一起并立在乡村公路旁，是赶集上街的必经之地 。朗朗的读书声，对于还没有上学的孩子也是有吸引力的，所以，我经常会同小玩伴们一起跑到学校去。学校那时候还没有院墙，一片平整的场地上兀立着几间低矮破旧的教室，但好歹有砖有瓦，已经算是当时较好的建筑物了。我们经常做的是趴在窗台外看老师在黑板上叽叽嚓嚓书写粉笔字，听台上一声台下一片的读书声，觉得挺好玩。除此，我对那些高年级的男生们还有些小小的恐惧，因为他们分明都是一些大小伙子的模样，课间的时候，通常都是三三两两的站在一起谈笑，有时打闹摔跤，还打唿哨。若见到我，便坏笑着用有些恐吓威逼的口气说：“过来！----喊姐夫！” 我不喊。他们互相使出了鬼脸，哄笑，又恐吓道：“喊姐夫。”--------有时候，我的二表姐也正好出来，甜甜的唤住我，便把我领到一边说一会儿话。然后约定放学后同她一起回她家去玩。对了，我二表姐长得很漂亮的，身材欣长匀称，瓜子脸，俩大眼，很清秀。若不巧，那帮小子欺负我的场面正好被撞见，那个小伙子羞得往人群后躲，我表姐也脸颊飞红，却偏不睬他们。我却朦朦胧胧的知道了这些家伙都在暗地里喜欢她，心中便派生出了一些骄傲来。
若说这些记忆，都是美的，那么，不妙的是，等我终于也读小学的时候，记忆中却掺杂了些许的苦楚。不好意思，我打小就是个很笨的家伙。上学读书这么高级的事情先不说，就连玩耍，我也玩不出同龄小伙伴们的花样来，比如说用弹壳、链条、铁丝捏出一把火药枪，我就一直做不来，只有眼羡的别人威风凛凛的份儿。简陋一点的木叉弹弓，倒是也能凑合着做，可怜我又一直学不会爬树，看别人小猴子一般抱树蹭蹭而上，我只能如同树懒一般笨拙而缓慢的往上爬，而且，还恐高！-----除了一般的嬉闹外，我简直要笨死了！
这么笨，对读书自然也很难上心。读二年级的时候，我的脑袋便因功课太差被数学老师用木条教鞭( 文章阅读网：www.sanwen.net )
硬生生的敲出个肿包来。我眼泪汪汪的回了家，母亲心疼了，怒气冲冲的到学校吵闹了一通。好在学校的老师都是三里五村的乡亲，劝慰了一番后，也就作罢了。过后，我的功课依然如旧，一直到后来的后来，都没什么大的改观。所以，直到现在，我对儿女的读书教育都是不敢过多指导的，因为若要现身说法的话，自己就是反面典型，多尴尬！---惨！
但是，若撇除读书学习这一块不谈，那就其乐无穷了。老师约家长谈话，对我的评价，每每总是惊人的一致，谓之曰：“够聪明，就是不用功。”----我却听了更困惑，也很难重新定义自己的“聪明”在何处。现在想一想，自己那时候仍然是个“笨”。功课差，不就是明确无疑的例证么？！其实，我是个有些耽搁于幻想的孩子，即使是在课堂上，也能神游；比如，别人在读书，我也在读书，但面对书中的插画，很有可能心思就飘到自己想象的北京城去了。平日里，若不是嬉戏正浓的时刻，也会呆呆的自言自语去了，即使一个人，也能毫不寂寞的独自玩下去。心不在读书上，如何能学得好？
我的懵懂，成了大家取乐的对象。刚入学，我的叔叔就笑问我：“学校里有没有漂亮的小闺女哎？相中了，我去给你说说，娶回来做媳妇。”我一想，班里的确有个小妮挺漂亮，细白，扎俩小辫子，衣着也好。便说给了叔叔。他大乐，摸着我的头，又细细的问下去。我便将自己所知的一股脑全倒了出来：那个小妮家里是街上卖瓜子糖果的。他后来笑得简直是乐不可支，拉住我的手到我家后又讲给我的母亲听。我的母亲也笑，然后才告诫我：“这是开玩笑哩。可别当真。”我点头，却有些不以为然：那小妮就是很漂亮嘛！
这桩笑料，在我们村里流传了好久，谁见了我总要取乐一番。
当这个笑话成了老笑话后，不知觉中，我已读到了高年级。四年级的印象停留在斗鸡上，就是抱起自己左腿，右腿单脚着地蹦来跳去，两人互相撞击撩拨，左脚落地者为败。学校空场地多，正适合这游戏。我那时单薄瘦弱，若是一对一的话，通常落败的时候多，尤其害怕对手灵活的“花鸡”，稍不留意，便被对方撩中裆部，立刻撒手躺在地上夹紧双腿，哼哼唧唧的叫起疼来，逗惹得满场一阵哄笑。
但我却是喜欢组团作战的玩法，激烈热闹。最开始的时候，敌人几乎都无视我的存在，只紧盯着我方大将的一举一动，我便悄悄的躲避在一旁，待到瞅定机会，从敌后或一侧突然杀出，立即将敌方的大将撞翻在地。几次三番后，我的地位直线上升，一开局，立刻成了第一被围剿追杀的对象，一边还大喊：“先宰了这偷咬人的狗！”我一边拼命逃一边回骂：“爷是杨子荣！”·····
到了五年级，我终于明白了，原来当年逼我喊姐夫的学长们早已到了情窦初开的年龄。我们这时候，一般都是十四五岁了，留级生们可就又大了一两岁，又都是大小伙子的模样了。于是，男生们课间闲聚在一起的时候，开始装模作样的吸烟，讲一些关于女生的荤话。有一个哥们儿，站在窗外，装作不经意的样子，用小镜子反射阳光到教室里最漂亮的女生身上；那女孩在朋友的提示下，发现了这个猥琐的倾慕者，涨红脸站起身一通好骂，骂得那哥们 灰溜溜的躲到哄笑着的我们身后。
对于情爱，我这时已通过读课外书，模模糊糊的知晓了一些。我所谓的课外书，很杂乱，基本属于饥不择食的那一种，武侠、言情、课外作文、童话大王、西游记、三国演义、甚至还有毛泽东选集、军统内幕、半本红楼梦 。五年级的班主任是我母亲的娘家村里人，我应该叫舅的，虽然是民办教师，但对工作很认真。他在课堂上点名提问，我却在下面默不作声。待到我惊觉他是叫我时，他已站在我的面前了，一弯腰顺手就从我的课桌里将我正痴读的《反三国演义》抽了去。我顿时傻了眼，这书可是我好不容易借的呢。下课后，唤我到办公室，当面将书锁进了抽屉，含笑道：“毕业了，再给你。考不上初中，不给。”我臊得脸热，只有点头应允。
好在我的数学成绩虽说糟糕，语文却还较好，尤其作文，很得语文老师的重视。这样的成绩，勉勉强强的也就登上了小升初的榜单。我怀着欣喜又有些紧张的心情如约找到了班主任，他果然痛痛快快的将书还给了我。步出校门，我长出一口气，心花怒放。
曾以为会就此与小学永远作别了。不料想，我会在读中专的时候结识一个读幼师的女朋友。在尚未结婚，而她还在读书的情况下，有人给我出主意，说小学校里现在正缺老师，我可以先代课一段时间，这样她将来实习的话也就顺当些。我一想，觉得也中。
我直接代课三年级的数学。班主任兼语文老师的是我同村，年龄大我一两岁。课程安排很简单，反正只有语数两门课。音乐、体育等等，在课程表上也有，但根本没上过。
第一次站在讲台上，面对讲台下几十双闪闪发亮的眼睛，我心里有些发慌。越慌乱越容易出错，汗都要下来了。只好向同学们道歉说：“对不起。我没做过老师。”然后，重新改过。 同学们笑了，是善意的笑。
虽说我这个编外的老师很有些不靠谱，但我很快就为他们带来了欢乐了。因为我开设了音乐课。只可惜我并不懂五线谱之类的，系统的教给孩子们音乐知识根本做不到。我只好在黑板上直接板书上歌词，然后一句句的教唱下去。都是些我喜欢也拿手的歌曲，《说句心里话》啊啥的。后来，我的女朋友与同学来探望我，我不失时机的请她们上台教了一首正流行的歌曲，陈星的《流浪歌》，“流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈······。教室里的气氛热烈极了，下课的时候，整个学校的学生一下子就围在我们的教室外边。
给孩子们教了多少歌，我已记不得了，反正看着他们兴奋而激动的模样，我也很激动很高兴。过节的时候，我收到了很多漂亮的贺卡，看住孩子们用歪歪扭扭的字体写出的热切祝福，我很感动。
只可惜在真正的教学上，因为他们很长一段的缺老师，又加上我的确水平差，数学成绩一直提高得不是很明显。这种状况一直到我家娘子嫁给我，她接手之后才终于有所改观。误人子弟，----嘿嘿，就是骂我这种人呢！
妻子也任教不长，正好教满这一届，便因为在教育局组织的招工考试中失利而离开了学校。我则开始了年复一年的外出打工生涯。学校的朗朗读书声，离我渐行渐远了。
记得前几年我在老家的公交车上，惊讶的发现一张熟识的面庞，原来是我教过的一个很活泼可爱的小女生。不过，此时的她已经是怀抱襁褓的年轻妈妈了。她也认出了我，一笑：“老师。你从哪里回来的？”我也一笑：“内蒙。”正说着，孩子哭闹了起来，她赶紧开始哄孩子了。我将目光从她身上移开，看着窗外绿油油的麦田缓缓后移 ，感叹岁月的沧桑变幻。
离乡日久，再归去，小学校已被拆除一大半了，在马路的对面重新盖起了一栋二层小楼，说是新校舍。数次路过，终因物是人非，而不曾勾起入内一观的欲望。
据说，现在学校的状况很冷清。自从打工潮以不可逆转的气势席卷这片古老的土地后，渐渐的，能将孩子一并带往异乡寄读的都带走了，比如我。而迫不得己将孩子留在家乡的，又有多半的人不惜花重金将孩子送到县城私立的寄宿学校去。只有老人的空心化村落，读书声稀少的学校，让这片曾人气繁茂的土地日渐归于沉寂，只有过年或播种收获季节才会昙花一现出它的喧闹。
羁旅飘泊异乡多年，我自己都不敢肯定自己未来的出路在何方。小学校，即使梦中萦绕千百回，也且只好寄存在梦中吧！就如同在暗夜里偶尔划亮一根火柴，藉以温暖疲累的灵魂。
