说事
近些年来，老师逐渐地沦落成了弱势群体，似乎谁都可以拿老师开涮，想怎么作践就怎么作践。做老师的，自己也觉得低人一等，抬不起头来。
追根溯源，罪魁祸首，还要算到“文革”极左路线的头上。那时，老师被打为“臭老九”，宣扬知识越多越反动。有意思的是，策划、发动这场运动的人，也是知识分子出身，不但毕业于师范院校，还做过几天乡村老师。由集权的智识者处心积虑地鼓动一大群无知的愚昧者仇视文明，用一种极端野蛮的残忍的方式，肆意破坏、践踏文明，以达到愚民的目的。破坏者得意洋洋，在肆无忌惮地破坏中获得一种平衡，一种满足，还无耻地吹嘘创造和推动了历史。尽管后来拨乱反正，这种极左思想的流毒，在一部分人身上还有市场，在社会上永远没有根除。我总以为，“文革”给中华民族造成的精神硬伤，是空前绝后的，我们的子孙还将继续为此付出沉重的代价。
出台了《教师法》，给教师的权益一个基本的保障，应该说统治集团的高层是睿智的，是高瞻远瞩的。老百姓的温饱是大事，要办好，但是这是眼前的事，而国家的发展才是长远利益，必须抓紧。落后就要挨打，这是社会丛林法则，中国人吃够了落后的亏。国家的发展，靠科技的发展；科技的发展，靠教育的发展；教育的发展，靠基础教育；基础教育的发展，靠从事基础教育的老师。这是常识，像一加一等于二那样简单。可是，由于基础教育不能直接产生经济效益，反而要消耗经济成果，享受经济红利，因此，真正重视基础教育的地方，并不多见。十年树木，百年树人。多少人去想百年以后的事呢？当前的经济，民生，才是最可靠最有用的政绩。修通一条路，路客观存在，过去没有现在有了，看得见，摸得着。有了政绩，就可以升官。升了官，就可以做出更大的政绩，升更大的官，搏取更大的好处。至于基础教育，远没有修一条路那么直接、有效。所以，虽有《教师法》，在许多地方实行起来，却如同一纸空文。当然，把基础教育作为优先发展的战略这个口号，是要喊的，不喊怎么能够体现与时俱进呢？口号不但要喊，而且要大声地喊，喊响。
人们不是一直都说教师是人类灵魂的工程师吗？在一些人看来，教师钱少点，有什么关系，有崇高的政治荣誉嘛。做教师的，自己不能直接创造经济价值，反而要靠财政供养，就应该知足，应该有点奉献精神。得了名，就少得利。名利双收，世上哪有这么便宜的事。
教师不像工人，也不像农民，小知识分子，个体意识强，吃了亏，谁也不愿为头。受了委屈，也只能打落门牙往肚里吞。不是有句俗话，叫“秀才造反，三年不成”吗？即使受不了了，闹一闹，哄一哄，吓唬吓唬，也就没事了。教师就这个德性，尿不了三尺高。真有本事，也不用做教师了。
许多从政者，出自教师队伍。因为瞧不起教师这个行当，所以才改行。因为改了行，就更瞧不起教师这个行当。对于教师这个群体，他们可谓知根知底，比谁都熟悉。知己知彼，百战不殆。他们来管理教师，还有什么事不能对教师做，还有什么事对教师做不出来？( 文章阅读网：www.sanwen.net )
有这样一个故事：高明的杀羊的屠户，总是要从羊群中选一只年龄最大的羊，让这头羊把羊群带进屠宰场。有了这样的羊，羊群就不再骚乱，安安静静地等着屠宰。有人称这样的羊为“羊奸”。教师中，这样的“教奸”大有人在，比“羊奸”更有欺骗性。
教师这个群体，属于小知识分子阶层，有着固有的劣根性，自私、狭隘、斤斤计较，老子天下第一。你不服我，我不服你，尔虞我诈，勾心斗角。小事聪明，大事糊涂。识得几个字，懂得一点ABC，谈起社会人生，无不口若悬河，夸夸其谈，其实毫无社会知识。躲在校园里是个人，走出校园就成了一条虫。
在工人、农民看来，当老师的四体不勤，动动嘴皮子，就按月拿工资，未免太轻松了。干个体的，暗暗好笑，老师三更起五更眠，一月的收入还抵不上我一天赚的，每天还干得有滋有味，真不知怎么想的。至于下岗的，他们则认为比老师发得来，一月上头，也有几百块的生活费，社会主义好啊。
一个做教师的，按本地的日工资标准，还赶不上农民工做小工的。老师的经济地位低，跟着社会地位也就低。所以，谁都可以拿教师说事，想怎么说就怎么说。而教师，还只能忍气吞声。教师没有一技之长，穷了才教书，也只好认命。
可是，一个不尊重教师的社会，会尊重知识吗？一个不尊重知识的民族，即使暂时的富裕了，它能持久吗？大家都心照不宣，那是“看戏落泪，替古人担忧的事”，当下才是最重要的，何必吃咸萝卜操那淡心呢？
举国如此，夫复何言！
