不要吝啬我们的赞许
前几天，偶而光顾了中国散文网，发现这里人才汇集，人气旺盛，真的不乏文坛高手，读了几位文友的散文，真的拍案叫绝，有些美文我还极力向朋友推荐。自己虽然写作功底浅薄，也写一点心得感受呈上。我非常欣赏文友墨墨所说的一句话：“文章，是抒发思绪的一种表现形式。其实，大多数作者写文章不是为了出名，只是简简单单的把自己的心得和体会分享给大家。”正是这种分享的思想，才推动散文网的蓬勃发展。
散文网为广大文友提供了一个展示和交流的平台，在这里，我们能有幸欣赏各种风格的散文和诗歌，在这里，我们的心灵能得到净化。
瑕不掩瑜，从散文网的发展来看，我觉得还有些需要改进的地方。
一、好像缺少一个完整的机构。我在散文站寻了很久，没有看见章程和制度，好像管理人员都缺少，有的只是几个“评委”。建议会员注册实行等级晋升制度。刚入会时等级可为“小学生”，发表10篇以上文章，可晋升为“中学生”，又10篇可升为“大学生”，以此往上推，到顶时可称为“文豪”，等等。
二、加强交流。这是网站要办好的核心。我看了一下，很多文友辛辛苦苦写的文章，有的阅读数达几百人次，但基本缺少评论和跟帖，有的只有几个冷冰冰的“审核通过”或“推荐阅读”，正像学生作文上交后，老师就是一个简单的“查阅”，有点扫兴。可以实行加分制度。每个读者发表有效评论，可加1分，达一定分数可以晋级。读者的鼓励是作者写作的动力。
三、人人都是评委，这种思路很好。但还是要设一定的门槛。否则，乱评一切，会伤了作者的心。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
愿散文网站越办越好！
——————————————————————————————————前言
记得小时候，作文课上，老师布置写一篇作文，经过一个多小时的拼搏，终于完成了任务，并且自认为文章写得还好。作文本交到老师处后，我天天盼望老师给我的肯定和表扬，甚至盼望下周的作文课快点来临，盼望已批阅的作文本快点发放。
到下节作文课时，如果我的作文当范文在全班朗读，我的心充满喜悦，望着老师赞许的目光，看到同学羡慕的眼神，我的心比吃了蜜还甜。有这样的心态，下次作文一定会写得更好。
也有碰到语文老师懒散的时候。我辛辛苦苦写的作文，一周后发放到手时，结果发现老师没有批阅，有时仅仅一个大大的“查”或“阅”之类的，心里很扫兴。虽然老师一再说明为什么没有详批，但我的心里总是不服，于是，写作时开始懒散，并且渐渐失去了写作的兴趣。
现在，学校一般都对语文老师有具体的要求，例如：布置学生作文时，首先要自己写好这篇文章，称其为“下水作文”；鼓励老师对学生进行面批；要求对学生作文详批详改，批改的内容可以涉及写作的技法，可以涉及学生的思想，批阅时应以鼓励为主。记得我在批阅一篇关于母爱的学生作文时，我这样批阅：“看了你的这篇文章后，我发现你的母亲太伟大了，她值得所有人尊敬。我也发现你真是一个很孝顺、很懂事的孩子。你能够用文字记下你母亲的这些感人事迹，说明你长大了，知道感恩了，你母亲看了一定会为你而高兴。作为老师，我也为你这个懂事的学生而高兴。如果你能把你母亲在家干活的情景写得更细致，注意那些细节描写，你的文章一定会更好。老师期盼看到你的下次作文。”其实，这篇文章真的很一般，但这个学生看了评语后，真的很高兴，他特意找到我，向我保证，一定要做个懂事的孩子，并且以后的作文一定会写得更好。
孩子都是可爱的，关键是我们要发现他们的可爱之处。有些同学写作功底很差，文章实在找不出优点。但我们老师如果带着欣赏的眼光和发展的眼光去看他们，我们仍然能够找到他们的优点。如：批阅时，老师可以说哪句话写得真好，甚至哪几字写得漂亮，还可以说，这次作文比上次大有进步，等等。
因此，老师对学生的鼓励和肯定，直接影响着学生的发展。
有一个这样的故事：劳技老师布置作业，要求每个学生在家自做一条小板凳。第二天，老师非常生气地拿出一条歪七扭八的小板凳，对全班同学说：“世界上还有比这条凳子更差的凳子吗？”小爱因斯坦大声地说：“有！”他拿出两条更差的小凳子给老师看。原来老师拿的是小爱因斯坦做的第三条小凳了。第三条小凳确实差，但它比第一、第二条要好，作为老师，就要用发展的眼光看问题。如果劳技老师不能肯定和鼓励学生，世界上可能就没有科学泰斗爱因斯坦了。
因此，做老师很不容易，要用欣赏的眼光看学生。要知道，在我们的学生中，可能还有第二个牛顿和爱因斯坦，这个可能能否变成现实，真的要看我们的教师了。
我不是个好老师，但学生都很喜欢我。我曾专门评阅过几个懂事早的学生的日记，和他们真心交流。他们毕业后，到现在还记得我。
我个人的成长离不开老师和同事的鼓励，我相信，学生的成长也离不开我们的肯定。我参加工作时还不到19岁，年轻不知事，当时有饶一德老师经常和我谈心，鼓励我好好工作。我有一点成绩，黄合荣老师就鼓励我，甚至非常喜欢我，经常对我说，我的声音太像歌星蔡国庆了。我取得荣誉后，张沛兰老师执着我的手说，年轻人大有作为。我走上行政岗位后，欧志刚老师连声夸赞，说一定能干好。林淑英老师甚至跑到我家，指导我的工作。我之所以有今天，完全得益于大家的鼓励和支持。
学生正是成长期，人生观并没有完全形成，思想不稳定，他们正是可塑性最强的时刻，作为家长，要对孩子多鼓励；作为老师，更应对学生多表扬。
一个孩子就是一份希望！在他的背后，有爸爸妈妈的期待，有爷爷奶奶的叮嘱，有外公外婆的念叨。每当清晨看到家长无怨无悔地冒雨送子女来校的情景，我的心中总有一种莫名的感动。我总感觉到我们的肩上压力沉重，责任重大。家长信任我们，我们要托起这副重担，努力培养我们的学生，用微笑、表扬、肯定、欣赏的目光促进孩子们的健康成长。
