我的青春报告 第二章
我想找个人倾诉，可是周围除了议论的声音，然后就是埋头作业的身影，找谁呢？还敢去找老师吗？你以为老师是你亲爹哦？
我好像感觉到了从未有过的一种孤独和无助，好累好累，身心疲累的时候，回忆成了唯一的避难所．可是，这么小小年纪，我有多少回忆可供我躲藏吗？我好像承受了很多，又得怎么样感受都是肤浅．
学习吧，学习．只有学习才会让我踏实，踏实得像猪在打瞌睡．修身养性也好，齐家治国也好，就是为应付眼前的高考也好啊，任何事情你都得付诸行动，做了至少就成功了一半，不做你就连成功的气味都嗅不到，不是吗？
于是我开始继续地全神贯注．埋头苦读．语，数，外，政，史，地六门功课，轮流着来，争取来个滚瓜烂熟，倒背如流．
我好像比以前更加精气十足了．
尽管这样，两周一次的摸底考试却总是成绩平平，没见突破．我快要泄气了，怎么办？每次试卷一发下来，总是几家欢喜几家愁，而我每次都像只斗败的公鸡，怎么办呢？怎么办？( 文章阅读网：www.sanwen.net )
今天走进寝室，大家都兴高采烈，只有我垂头丧气．她们说自己的成绩都有明显的提高，值得庆贺，晚上要举行卧谈会．我没赞成，也没反对，算是默许了吧．可是我的情绪实在是提不起来．
晚上真的开起了卧谈会，所有人都在尽兴地说着点什么，只有我是在默默地听着．我喜欢这样默默地听人说话，心情好的时候．心情不好的时候，那我也只能默默地听人说话，难不成你还能找谁发泄一场吗？
大家从过去说到现在，然后再说未来．当大家说起自己进大学的学习志愿时，我表明了自己的态度，她们都觉得我的目标很高远．
我说，我的兴趣永远都在文史哲这方面，最好还去研究研究心理学和宗教信仰，然后呢，我要写一本大部头的著作，自我传记或者长篇小说．
后来不知怎么地，我们聊着聊着就聊到了一个很私密的问题．不知道是谁发问：“你们对那方面的事情感兴趣吗？噢~呸！我指的是说你们有没有一点好奇心理？“
＂谁知道你指的是哪方面的事情呢？”几个同学异口同声地故意问．
发问的那个同学面红耳赤，不敢说话，其他同学就嘻嘻地笑了．
“我对那个感兴趣．”过了一会，听到一个声音默默地说，那个是我．“研究研究不行吗？”谁都不会奇怪，我的思想就是这么前卫．
“那你说这要怎么样去研究哦？”另外一个同学怯生生地问．
“不知道．“我懒懒地回答着，睡了．
早自习的时候，心情很烦躁．昨天布置要做的政治摸底试卷忘做了．只好趁着这英语早自习的时间补上来．正埋头写着那些长篇大论的问答题的时候，有手指敲课桌，是英语老师，他勾勾手指头示意我出去，他有话训．
走到门口，看我脸上的泪眼，他吓着了，训话的气焰顿时消了半截．
不知道为什么，越来越多愁善感，喜欢流泪了．眼泪像是需要泄洪的水，打开了闸门就很难止住．
梦想，本来是搭在天边的空中楼阁，这几天怎么突然这么逼近了呢？就像贴在眼帘上的画．
毕业生大会集合，我也顾不上什么严肃活泼了，主席台上震耳欲聋的喇叭声，我全当没听见．以前都是见别人这样不可思议，今天轮到我了。
我拉着最要好的姐妹的手在那里絮叨个没完．絮叨些什么呢？我说，我如果考大学，一定要考最好的北京大学，不然就不算成功．就在那一时刻，我是相当自信的．姐妹很不耐烦，因为到了这样的阶段还来大肆调整自己的高考目标，实在是不可思议．
“你要考北京大学，你就去考啊，又没人拦着你。“她很没好气地说着，想要甩开我的手。
我不能让她走，她走了我向谁倾诉呢？无助的我真想哇地一声哭出来．可她到底还是无情地撇下了孤独的我．我真想挽回，在那里喊着：“我不想考北京大学的，我不想读书了！”
疯了，疯了，我的心里有一股势力在那里疯长着．真想在这人群里随便拉个人，以倾诉的名义发泄．
眼泪，一直就这样流着．也没个同学来关心关心我，也没个老师来开导开导我，所有人都若无其事，只是我在流泪。
今天下了早自习，周围人都去食堂了，我擦擦眼泪，准备找个不相干的人搭话．有一个非寄宿类的同学刚走进教室，我就迎上去，她问我的眼睛怎么了？我无言以对。
想回家去感受感受家的温暖．反正高三了，经常有学生提出特殊要求，老师不得不答应的．请假回去休息的自然大而有之．
于是我也顶着朦胧的泪眼向老师提出了请假的要求．老师摆了好久的龙门阵，列出了一二三四诸多的反对理由，最后才答应我回去休息个把晚上．
下午，我草草收拾了几本书就背着书包出了校门．公共汽车上凉风习习，却吹不散我沉重的心情．想要打打瞌睡，回忆却像厚厚的棉被，捂得人出不了气．
回到家，吃了一顿热饭热菜，便呼呼地睡了一觉．来不及和妈妈说上几句多余的话，便又踏上了征途。
天刚蒙蒙亮，妈妈要送我出门，我推辞不了．可这让我感觉到的并不是温情，而是压抑。我想反抗又觉得奈何不了．走到车站，就在上车的那一刻，我觉得有气无力到了极点．真想一头栽下去来个一睡不醒．
读报课时间，班主任在工作总结时候说到：“最近一段时间，班上有的同学对备考工作有所懈怠，这样的直接后果就是对高考丧失信心．指名道姓就没必要了，不过这是很不好的现象，同学们要有则改之，无则加冕．”
然后，他指了一批学生的名字，其中也包括我，要求我们去到办公室，说有事相谈．
我们来到办公室，老师非常地开诚布公，他说读报课上提到有所懈怠的正是在坐的各位，意思是叫我们好好检讨？他又说检讨就没必要了，关键是要想出对策，把这种苗头扼杀在萌芽状态．然后叫大家说出自己的看法．
有一个同学提出建议说要求以后可以多安排时间自由复习了，适当的放松是为了劳逸结合，有利于提高学习效率．
讨论会结束以后，老师又把我一个人留下来了．他说我的基础比较好，上重点本科根本不成问题，这种现象发生在我身上是很不应该的，最重的是对别人影响不好．
我听了又忧郁又生气，还很紧张，不知道他想要怎么处理，眼泪刷地流了下来．
他说，他要帮我出出主意，他会把我的家长叫来陪读，直到高考结束．
