故乡与文学

故乡与文学

文/刘元兵

平时看电视很少的我，今年却有兴趣看完了央视拍摄的《文学的故乡》。它是由中宣部、国务院新闻办组织实施的“纪录中国”传播工程项目。我随记者的镜头跟随六位文学大家，回到他们出生的村庄，回到文学创作的现场，还原他们的童年往事和创作历程，揭示了大作家们如何将生活的故乡转化为文学的故乡。作为一个省作协会员，我在心底自问，我的文学故乡在哪里？

仔细考量一下，我的文学故乡就在生我养我的金堂大地，就在金堂的山水之间，就在金堂的百姓之间。于是乎，我来到金堂边远的乡村，走进农村，走进学校，走进农民中间，寻找我的文学故乡。

12月18日，我回到金堂农村，来到距县城70公里远又新镇永乐场，这里丘壑纵横，翠柏成荫，沟陇开阔，田地肥沃，民风淳朴，道路通畅，这里就处在县尾、县边。是金堂、乐至、中江三县交界地，可以说是，鸡鸣三县，民心相连。据1982年金堂师范毕业就在此教书的王万才老师说，最初的永乐初中设立在一座叫做“母子庵”的古庙里，还有着一个孝善故事。

相传在清初年间，一个三口之家的农人就在此附近生活，日出而作，日落而息，日子过得还算安稳。可是天有不测风云，家里的顶梁柱也就是男孩的父亲，因一场大病去世了。当年恰遇百年干旱，家里的食粮用尽。母亲为了养活儿子，带着他到处乞讨，母亲省吃俭用，靠乞讨和帮富人家打小工攒下银两供男孩读书，男孩也很争气，顺利完成学业，还考上了举人。他回到乡里见母亲依然在乞讨和打零工为生，决定放弃举人职位，回来务农养活已经年迈的母亲。后来官府查明男孩放弃为官的原因是因为孝敬母亲。官府将他找回，并拨付银两。男孩为了报答母亲的养育之恩，将官府拨付的银两加上自己的俸禄，修建一座庙宇，取名母子庵。这是一个传说于永乐民间的孝善故事，有着激励后人的意义。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

不经意间我来到了永乐中学校园，广播里“欢迎我们本土作家刘元兵、喻霞二位老师！”的声音，点燃了300多位孩子的激情。操场上响起了热烈的掌声。直到我们坐定后，肖勇校长双手向下压了压，示意不再鼓掌了，掌声才依依不舍的停下来。应永乐初级中学肖勇校长的邀请，我和成都作家喻霞一道来到这所山村学校与孩子们交流文学，探究文学是否很遥远，故乡是否有文学？我第一次被这么久长的掌声欢迎，还夹杂着“哇瑟”“作家来了”“见到真人了”的喊声，离开家乡近四十几年的我以作家身份走进校园，与孩子们交流，感到非常激动，故乡的山水、人文，让我感到亲切，感到兴奋。

文理学院客座教授喻霞老师用《文学的故乡》为题与孩子们探讨了知名作家的文学与故乡的关系。我就以《让乡愁带着我们走向远方》为题，探讨了农村的孩子们在文学创作方面的素材搜集、文体构思等，我还给大家讲母子庵的故事。

几年来，因为探寻文学和文化，在金堂大地上铺上了我的足迹，故乡有着厚重的历史。我走过古老的街巷，探寻着古镇的由来；在金鸡山、卧牛山、汉牯山、抱母山感受着云合历史文化的厚重；红白塔边，那美丽而又励志的传说，让云合人口口相传；石龙过江的传说，将故乡的山水与那龙归沧海相连。田坝寺、白象寺记录湖广填四川时，先人们对远方故乡的思念。通海井遗址上，先人们汗流浃背采盐、晒盐的场景好像就在眼前。磨盘山、御驾山的传说活灵活现，杀人凹的血腥，留下了那厮杀，战斗的历史画卷。我走过故乡的山山水水，用笔记录，用心采访创作，故乡的历史文化就在他的键盘的敲打下，显影出来，让人们对故乡有了更深的认识。我关注着故乡的追梦人，像胡德见等生于斯长于斯的农民，把青春融入这片土地，把梦想灌入行动，立誓改变家乡的面貌。关注过扎根乡村几十年的普通的教师，关注着普普通通的劳动者，从他们身上，感受故乡人的勤勉与默默无闻，成就了一篇篇乡土文学作品。

演讲一个多小时，让孩子们明白了，故乡有文学，文学的故乡就是我们的家乡。孩子们簇拥着我要签名。这个边远的山村的孩子们第一次与作家近距离接触，显得特别兴奋，他们拿着书本、纸张要我签名，并留下电话号码、微信、以便联系。当明星的感觉再次让我手忙足乱。用了将近一小时，我才签完，已经累得全身酸痛了。

开车离开永乐村，我的手机微信，不停地嘀鸣。我知道这是永乐学校的孩子们在呼叫我加微信。

回到家里，手机微信显示：“刘老师，你是广兴的人啊？”

“是啊！”

“你认识刘桂珍不？水库下面的。”

我记不起来了。这时视频又跳动了。我接通：“兵大爷，你记不到我了啊，我是桂珍娃，我们门挨门啊，你读书去了，有四十多年没有见到你了啊！”我仔细打量视频中的妇女。回忆起来了，她是我们院子的邻居，听说后来嫁到了又新。

“今天下午，我的小儿子来找你签名，回来给我说见到一个作家刘元兵，我想应该是你啊。没有想到你已经当了作家了，你真能干啊！以后要帮我的小崽写作文啊！”刘桂珍亲切得给我说着话，拉着家常。失联四十多年的侄女在一堂文学讲座后联系上了，真是神奇啊。

视频完了，我建立了一个“永远快乐”的永乐学子微信群，与孩子们交流文学。下午讲座的时候，我举例《故乡的红豆》一位叫李红的女生读完我的电子版后，激动地说：“大家都以为红豆是爱情的象征，刘老师比作乡情、亲情的写法让我耳目一新，我知道了故乡的文学很广阔啊！”

后来的日子，每周六都要与孩子们聊故乡、聊文学。我感觉，我的文学就在我们的故乡里，在乡亲们的劳动和白发里，在与孩子们的交流里。在无拘无束、疯狂生长的芭茅花絮里。故乡有着取之不尽，用之不竭的文学素材,它可以让我们走得更远，飞得更高。

二〇二二年一月五日

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