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轰轰烈烈的新课程改革中，“以导促学”的“导学案”教学模式曾经备受推崇，而后期又饱尝质疑和争论甚至否定。确实，导学案在一定程度上让多数学生了解课堂重点，其对应考试题中的热点、难点的“预见性”，确实使学生“经多识广”。但随着课堂实践的推进，更多的目光也注意到导学案的运用让部分学生的求知目的演化成查资料为…阅读全文