大学基础能力与专业能力耦合协调分析

 一、基础数据   

        基础能力主要由通识必修、通识选修和学科基础绩点平均值进行衡量；专业能力主要由专业基础、专业必修、专业核心和专业选修绩点平均值进行衡量。

 年份          基础能力              专业能力

 2020        3.32                        3.07

 2021         3.77                        3.86

 2022        3.92                         3.6

二、模型

        耦合协调模型公式如下，其中U1表示标准化后的基础能力水平，U2表示标准化后的专业能力水平，D表示二者耦合协调水平，T为耦合协调发展水平指数，a和b分别为基础能力和专业能力的重要性系数。

        重要解释：

        1.耦合度C值越大说明系统间的相互作用越大；  

        2.T值介于0~1之间；

        3.耦合协调度D值介于0~1之间，该值越大说明系统间协调程度越高；

        4.结合耦合协调度等级划分标准，针对协调程度和等级进行划分，如下表。

三、结果

        在第一学年基础能力和专业能力严重失调，而这一年基础能力和专业能力相互作用最大，即基础能力可以为专业能力奠定基础，结果显示第一学年必定一方面表现较差。查看个人绩点，第一学年有较多科目绩点在3.5以下，可能是由于刚入学不适应大学学习。

        第二学年和第三学年基础能力和专业能力则良好协调，查看绩点可以发现有部分科目绩点在4.5左右，不论基础能力还是专业能力平均绩点都较高。

        因此，刚进入大学要调整学习模式，积极与学长学姐沟通。