修辞无处不在（综合学习）

上课，同学们好，请坐。 请同学们来看一看。多媒体上的这段文字，请同学们一起来读一读这段文字。 听听那冷雨，看看那冷雨，秀秀闻闻那冷雨，舔舔吧，那冷雨。 大家觉得这段文字美不美呢？美在哪呢？ 听到大家的分析，我们可以获得这样的启示，美的语言必定是经过作者精心地选择调整和组合的。 而对于语言进行选择，调整和组合的过程就是修辞，那这也是我们这堂梳理探究课程的话题——修辞无处不在。 谈到修辞，相信大家并不陌生。 老师经常会问，这段文字运用了哪些修辞手法呢？同学们就会回忆起常见的修辞手法，比如有比喻，拟人，夸张，排比等等，那这和本次学习的综合性学习的主题一样吗？下面我们就一起来回顾一下上次综合性学习，我们明确的关于修辞的内容。 请同学们结合教材上相关的文字资料进行回忆。 这位同学已经迅速的举起了自己的手，那我们就请他来说一说。 我们常说的修辞和我们本次综合性学习的修辞主题是不一样的，修辞，有狭义和广义之分，我们通常所说的修辞，其实是修辞格，修辞格只是众多的修辞方式中的一种，这位同学言简意赅，理解准确，请坐。 其实无论何种修辞，其目的都是使语言表达得更加的鲜明生动。那么从语言层面上来看，修辞可以分为哪几类呢？谁想起来了？请你。 修辞可以分为语言修辞，词语修辞和语句修辞三类。 回答得很全面，请坐。（板书） 那老师上节课呢，给大家布置了综合性学习的任务，请大家按照不同的小组通过查阅书籍，阅读文章，网络搜寻等方式，分别搜集有关三种修辞资料，那资料可以是对联也可以是诗歌和散文等等。 那接下来把时间交给同学们，请大家来去分享一下你们搜集到的资料吧。 首先，我们请语音修辞汇报小组，请你们选派代表上台进行汇报。 你们采用了朗诵的方式，为我们进行汇报，形式非常有趣，你们找到的有春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 这首诗押韵，这样可以造成语音上的整齐和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美，给人以悦耳的音乐美。 那这首诗大家至今还是朗朗上口，非常有代表性，那就请你们继续汇报吧！ 你们组还找到了一副对联，山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇，这是运用了叠音词，大量运用叠音词呢，可以使 所描绘的景象更加的传神，而且呢，也可以加强语气，舒展文气，给人以音韵和谐的美感。 你们分析得真透彻呀，看来课下，下了不少功夫请坐。 那下面我们继续请词语修辞小组，请你们开始汇报。 你们组采用的是图文结合的方式，汇总成了ppt进行汇报，真是别出心裁啊。 你们重点抓住了王安石的《泊船瓜洲》这句诗，春风又绿江南岸，明月何时照我还？这绿字是点睛之笔，既有动态美，又有静态美。 更有比拟的修辞效果，写出了生机勃勃，春满江南的形象，同时也表达出作者的心境。你们举得例子，非常典型。绿字，可真是全诗的诗眼，你们抓住了关键字。 你们还找到了学习过的文章。《济南的冬天》当中有这样一句话， 古老的济南城内那么狭窄，城外又是那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，其中的卧字就用得非常传神。一般来讲卧是指人躺下，或者是动物趴下。 显然，这里把自然界拟人化了。文中的卧赋予了村庄一种姿态，而这一卧字就是针对济南一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光暖和舒适的睡着，这个特定语境而选择的最恰当，最完美的用词。你们分析的非常细致，而且解释得也很到位。 那最后我们有请语句修辞小组上台汇报。 你们采用的是拍摄表演视频的方式，唉，太有创意了，让我们一起来看一看吧！ 你们对祝福当中的片段进行了演绎分析，一次是将镜头拉远拍摄了祥林嫂的全貌，再聚焦交到她手中的空碗。另一次是先拉近镜头对准空碗，再慢慢的拉远露出祥林嫂全貌。 那这个片段是出自文中的这句话。她一手提着竹篮内中一个破碗，空的。 那在这段话当中，空的。 这样的词语作为了这个破碗的定语。 放在中心词之后，就是定语后置。为此突出和强调这个定语，那此时祥林嫂是一无所有的，纯粹的一个乞丐了。 她仅有一个破碗，而且里面还是空的。 那这样写更加的去突出了祥林嫂处境的悲惨。 你们的语法分析很到位，那我们不仅要在用词上创新，在句式的变化上也要创新。 从而去避免单调，呆板和散乱。 只有多多的去实践思考。 这样才能够有所创新。 那生活当中世事皆学问，身边呢处处有文章，希望同学们关注生活，关注无所不在的修辞。 扮靓语言，巧妙运用各种修辞，使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。那课下请同学们去整理积累关于修辞用法的好语句。 并且呢，去将本课的学习成果整理成小论文，那今天这节课就上到这里。下课 。