教师资格证面试通过率这么低！看完你就知道为什么了！
2020下半年考试时间安排
笔试成绩查询时间12月10日
面试报名时间12月10-13日
报名网址http://ntce.neea.edu.cn（用电脑端打开）
现场确认时间12月10-15日
面试准考证打印时间12月下旬
面试考试时间2021年1月9-10日
面试成绩查询时间2021年2月-3月上旬面试成绩查询网址
初次准备面试的考生三点以下必知：
01.国考的资格证通过率是在50%-60%左右，其中北京上海两地通过率最低！
02.面试分组后，每组都有淘汰率，并不是你上去讲出来就会通过！
03.所抽到的内容都是课本内，但不限定版本，所有版本内容都在题库；
这么低的通过率一定是有原因的，这篇文章我们就来分析下这些原因背后的，这也是大家都关注的问题，相信考过一次的考生一定深有体会，再次准备不会在关注表面形式，而是内容补充。
抽题范围广：
国考是20几个省市统一考试，题库都是电脑抽题，课本的内容分成小段落，几句话，或图片的形式真题呈现，能抽到什么题目，真的是看自己的机选运气；
很多考生问我有没有高频考点，经常抽到什么题目有没有规律，哪一个年级抽题比较多？这个没法定论，最重要的还是充分准备，做到考试时应变自如。下面的课程包含了教师面试过程中的具体流程，请大家仔细学习。
备课难点：
有一半的考生是卡在20分钟备课上，因为给到的内容特别少，几个单词，三四句话，一个图片，要求结合下面的要求去试讲10分钟，如果考生对给出的内容理不清教学重点，那教学过程也就没法展开，试讲教案也写也不完整，直接影响10分钟试讲演示，导致内容过于发散，没有逻辑性，跑题，这些都是要严重扣分的；
试讲难点：
难在如何把教案的内容用课堂教学手段一一的呈现出来，试讲并不是照搬教案，而是把你教案中的教学过程具体化，演出来，你教案中写了用游戏导入，你试讲时这个游戏规则自己要自导自演，所以没有教案思路的支撑，授课方法的润色，试讲也会变得空洞乏味，考官听不下去，也会直接叫停！
10分钟试讲中从导入，新授，互动，探究，作业，小结，完整的一节课，每一个环节都需要自己几套灵活的方法去套用，细节也需要润色，比如衔接，过渡，评价,板书，结课的技巧，评委关注的你如何教，用了什么方法，是否具备启发性，互动性，逻辑性，最忌最传统的教学方法，直白的只讲知识点，这样的通过率是最低的！
教姿教态难点：
有的考生已经在模拟试讲，会发现自己模拟的过程中，手不知道放在什么位置，眼神在讲课的过程中左右飘，不敢直接正视前方的评委，站在讲台上不会走台，声音很小，打颤，语调平淡没有起伏，这些问题不是简单的去台上练习就可以练的自如，而是需要从根本上解决自己内在知识和方法的积累，才能配合台风让自己的外在形象表现力更加自信！
导致这些问题的最根本原因是考生在想下面环节要讲什么，教学方法要如何引导，其实就是知识点或者方法卡壳了，拓展不下去了，才会边讲边想，台风不自然，就好比演员，对剧本不熟悉，不管是表情，还是肢体语言都比较拘束；
第一印象很重要
面试考场上，你从进考室的那一刻，考官已经针对你的一言一行进行考量打分了，大家在加强训练自己的教育能力时，切勿在细节方面“因小失大”！
着装要得体，同等条件下，穿得得体大方，至少多得一到两分。尽量穿正装，会给人一种正式、庄重的感觉。
回答诚恳、言简意赅
面试中对自己的经历及能力的表述要简明扼要，适可而止，千万不要像打开话匣子般没完没了地夸夸其谈，自吹自擂，说得太多了容易引起考官的反感。先定位好你在面试中的角色，绝对要避免以我为中心的问题。
在面试时，切忌卖弄口才，力求自己在”语机”上占上风。无论自己的见解是多么的卓尔不群，无论别人对你的看法或观点有多大的偏差，在对方把话说完之前，千万不可插嘴，这也是对考官最起码的的等重。
上课不是表演，自然大方点就好，让考官舒服点，你的分数也会高一点不是么？
板书要端正
近几年的面试，诸多考生中，字称得上好的，仅寥寥几人；字算得上端正的，为数不多；其余的，不是幼稚可笑，就是歪歪扭扭；更夸张的是，黑板上为数不多的板书里，居然有写错的、写得不规范的，令人咋舌。
《李时珍夜宿山寺》一课中，有的考生写“夜”字最后两笔倒笔画；有的考生把“寺”的上半部写成了“士”；最搞笑的是有个考生，写“寺”字时，连写了两个“土”，然后不知道后面该写什么，涂了又改，半天写不出来一个“寺”，看着真是捉急。
教学设计要灵活
教学设计，也就是在无生课堂中考生要呈现出的主体内容，这一点非常重要，基本上占了整个无生课堂一半的分数。近年来，几乎所有考生都在某些培训机构进行过专门的教师招聘考试的培训，因此，呈现在考官面前的，无论是整个考试流程的设计，还是教学过程的设计，都像是从一个模子里走出来似的。这样的“设计”，归根结底成了没有“设计”，整个一个“背流程”、“背教案”。
千篇一律的设计，无非是背台词，只不过有人背得熟练、有人演得到位而已。“背教案”也就罢了，因为大多数考生走上课堂的时间并不长，按照既定的模式去套教学设计，也是为了求一个“稳”，起码不会失分太多。搞笑的是，我还看过一个“背流程”的。考生入场后，墨迹半天没开始上课，考官发话了：“这位考生，你可以开始了！”考生于是开始背起来：“各位评委老师，下午好！我是某某号考生，请问我可以开始了吗？”考官无奈，只好再一次发话：“你可以开始了！”这是典型的“背流程”，照着培训机构教的步骤，亦步亦趋，一句不敢更动，结果闹了笑话。
提醒一下，在教学设计中，还要注意的是：首先，课时的划分要明确，要体现出是第几课时；其次，课文导入要干脆利索，直奔主题，而不是顾左右而言他，冲淡主题；然后，教学设计要有整体性，忌松散、无序，像踩西瓜皮似的，滑到哪算哪，肯定不行；最后，问题的设计要有梯度，要体现教师的引导，不能一问就答，这样的问题设计没有含金量。
答辩要充分
答辩环节的得分要点，概括起来是这样的：理解题意——整理思路——逐题回答。也就是拿到答辩题首先要理解题目的意思，看清要求，看清有几个问题，然后整理自己的思路，逐个问题回答。
尽量回答充分。前面20分钟紧张的无生上课结束了，好像招聘过程已经完成了一大半，此时考生往往容易松懈。在答辩时，明明有五分钟的时间，有的人一两句话就把一个开放性的问题答完了，这样肯定不会得太高的分。例如，答辩题为：你认为一个教师应该具备哪些素养？这是一个典型的开放题。当然开放题也是有基本的答题标准的，不可能信马由缰，答非所问。这一题可以从两个方面答，一是专业知识素养，二是职业道德素养。但是你不能只是两句话就完事，针对每一点，要阐述一番，展开说几句。在答题时，尽量做到思路清晰，表述流畅，抓住要点，逐一展开。
最后，在每个环节作答完成以后都需要有一个结束语。例如：“以上是我的教学过程，希望各位老师指导！”
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