【教资笔试】3分钟学会中学数学教学设计

一、教学目标

教学目标要从三个方面来写：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

（1）知识与技能目标：通过____的学习，学生可以认识/掌握/理解/获得_______（具体的知识）；

【模板】通过学习学生可以认识集合之间的基本关系，能够用集合来表示具体问题；

（2）过程与方法目标：学生通过_____活动/经历_____过程，培养了____的能力，掌握了______的方法。（动手实践能力、团队合作能力、创新意识以及学科核心素养6个+10个词语）；

【模板】

通过小组合作学习或小组讨论的过程，能够提高学生的团队合作能力和动手实践能力；

通过小组合作探究公式的推理过程，学生能够提高逻辑思维能力和数学运算能力；

（3）情感、态度、价值观：通过对____知识的学习/通过_____学习，能够激发学生的数学学习兴趣，认识到数学美等。

【模板】

通过小组合作学习勾股定理，进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，提高了学生对数学学习的兴趣，激发了学生对数学文化的热爱。

二、教学的重点和难点：

教学重点：从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能。从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法；从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。

教学难点（简称为难点）：是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。我们常见的公式定理的推导过程/实际的应用过程就是重难点。

本课的教学重点：通过____学生能够掌握____（知识与技能目标）

【模板】通过对梯形的学习，掌握梯形的性质。

本课的教学难点：通过____发展/提高学生____（能力）

【模板】通过诱导公式的推导过程，提高学生的逻辑推理能力。

【模板】通过本堂课的学习，学生能够利用幂函数的性质解决生活中的实际问题。

三、教学方法：

主要采取的教学方法：引导启发法、小组合作探究法、自主探究法。

【模板】在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。