大部分申论「给定资料」会围绕一个情景进行展开，期间出场多个人物，涉及不同情节，刚接触公考的小伙伴可能觉得难以准确解读。

事实上，给定资料的解析非常简单，这里分享一个小技巧——只需要6个词。

这6个词分别是3个板块词「场景、问题、措施」和3个人物词「民众、官员、学者」。

一、3个板块词

①场景——介绍时间背景或展开具体场景，往往细节丰富、情感充沛

「场景」的字数很多，但它在「给定资料」中最不重要，很多时候可以直接删掉。

例如「XX乡之前环境恶劣、交通不便，民众生活困难，通过措施一二三解决困难……」。

这种场景经常会突出「环境多么恶劣，交通多么不便」，比如降水少、植物容易枯死、泥石流多发、上山只有一条羊肠路、谁谁谁的车半路抛锚了好几次……

但这些细节都没有任何意义。

上述「场景」再多，浓缩成两三个词就注意概述，比如「环境恶劣、交通不便，民众生活困难」。最后写成答案时，很多场景甚至不需要概述，直接写解决「问题」的具体「措施」就行

②问题——可能没有，如果有则下文一定有「措施」

「问题」在「给定资料」中可能不出现，如果出现，则往往会写成「遇到难处」「分析困境」「解决问题」等形式。

在申论考试中，「问题」出现后下文必然有「针对性解决措施」，从而锁定解读重点。

③措施——必然有，必然重要

100%的给定资料都会有「措施」，它要么紧接着上文的场景、问题叙述，要么借「官员」「学者」之口表达。

「措施」有时候会紧接着上文的「问题」，有时候会展开说「措施取得了XX成效」，解题时要注意「给定资料问题强调的重点是什么」并针对性回答。

「措施」的重要性毋庸置疑，它是解题的绝对核心，大家要做的就是将其准确找到并概述。

二、3个人物词

④民众——烘托气氛的NPC

「民众」一般只搭配「场景」「问题」这两种板块词，不搭配「措施」，在给定资料中的主要意义是NPC，作用是烘托气氛。

在申论给定资料中，扮演「民众」的角色很多。

当你看到「小区居民」「学校学生」「A村村民」「买菜的张大叔」「卖水果的李大婶」「晨跑锻炼的王大爷」「古镇游客赵女士」时，就知道这些人都属于「民众」。

「民众」对于解题意义不大，但是这些人说的话、做的事引出的「官员、学者」和「问题、措施」则是解答重点。

⑤官员——非常重要，基本上是答题的要点。

这里的「官员」是广义的，例如A镇镇党委书记、B市环保局局长、C街道办主任、D学校校长等。

需要注意的是，如果出现「E公司董事长」等企业代表，要注意该公司在场景、对话中的作用。

如果说「E介绍了公司采取的措施，取得了突出的成就」，那其地位就是「官员」，「措施」就是解题核心。

如果说「E高兴地表示，自从政务服务大厅帮扶措施落实后，我们公司从中收益很多，享受了税收优惠政策，办理贷款也更方便了」，那E就是「民众」，「政务服务大厅的XX主任」才是「官员」，「XX主任」的话才是重点。

申论中，出现「官员」则必然伴随着给定资料的核心，往往「措施」讲解，抓住这一点解题即可。

⑥学者——和「官员」作用相似，更加精炼

「学者」顾名思义，就是学术研究方面的专家，例如大学教授、行业权威、中科院院士、资深研究者等。

「学者」在给定资料中的定位和「官员」差不多，一般都会对措施和成效进行总结。

和「官员」略有不同的是，「学者」说的话往往更加短小精炼，学术性更强，论述角度更加客观。

三、具体应用

申论「给定资料」基本都可以拆分成6个词（3个板块词和3个人物词）的组合，常见段落结构为：

展开场景——民众反应问题／夸赞措施——官员提出解决措施／学者从学术角度分析——概述措施取得的成效

绝大多数给定资料都是类似结构，有的资料「民众」戏份多一点，有的资料「学者」存在感高一些，但整体上都是类似的。

下面以2022联考的两个「给定资料」前2段为例简析：

【2022联考】根据给定资料1，归纳H市的中小学校在开展课后服务方面的主要举措（250字）。

“下班后（场景）我就顺路来学校带孩子回家，她在学校把作业都做完了，还跟着教练学了一节篮球课。”张大姐（民众）高兴地说，“以前一到三点半，厂房的机器还在响，我的耳边也响起了学校的放学铃，心里可着急了。现在有了课后服务，真是解了我们双职工家庭的燃眉之急（措施）。”
“随着我国城市化进程加快，双职工家庭越来越多，父母下班时间与子女放学时间不同步的问题越来越突出（问题）。课后服务是我们努力解决群众实际困难的一个举措。”H市教育局李局长（官员）说，“我们要求课后服务包括课业辅导、体育锻炼和素质拓展三个板块，然后各个学校根据自身实际开展课后服务。”

第1段：

基本就是围绕「民众（张大姐）」展开的「场景（接孩子）」，附带有一点「措施」。

大致含义为：

原来上班期间就放学，着急接孩子；现在有了课后服务，孩子做完作业还能学篮球课，解决了难题。

上述内容基本不重要，核心就是问题中提到的「课后服务」4个字。

第2段：

基本围绕「官员（H市教育局李局长）」解决「问题（父母下班与孩子放学不同步）」的「措施（课后服务）」来写。

不难看出这两段重点就是「官员」强调了「课后服务包括课业辅导、体育锻炼和素质拓展三个板块」这一措施，这两段直接浓缩为2句话：

用「课后服务」解决父母下班与孩子放学不同步的难题。「课后服务」共包括课业辅导、体育锻炼和素质拓展三个板块。

浓缩后再解题就很容易了。

再看一个资料：

【2022联考】根据“给定资料1”请谈谈桐城街道驿道社区嵌入式养老服务模式的特点。（15分）

这一天，在桐城街道驿道社区（场景），30多名老人在社工的带领下，围在一起做风筝，今年76岁的赵大爷（民众）正专心致志地给风筝涂上自己喜欢的颜色。赵大爷说：“我们不出社区，就能与老伙伴摆摆龙门阵、唱唱歌、跳跳舞，感觉日子过得很充实，越活越精神，越活越高兴。”
“螺蛳壳里做道场”，驿道社区嵌入式养老服务中心场地虽小但功能复合（措施），配套了无障碍通道、理疗间、多功能室、助餐室、护理间、康复室等，适应了养老服务多层次、多样化的要求。“我们积极开设老年课堂（措施），每个星期都会提前把每一堂课的时间和内容以课程表的方式排好，轮流开展。我们的活动有趣味运动会、画画、红歌会、舞蹈比赛等。同时，联系社会上的志愿者或社区医院（措施），嵌入整个活动流程，不断丰富老年人生活，让老人老有所养、老有所乐。”中心社工部赖主任（官员）说。

本资料没有问题，主要写的是「场景」和「措施」。

结合问题「桐城街道驿道社区嵌入式养老服务模式的特点」并读完全文后不难发现，所解决问题就是「养老」。

第1段：

很明显是「民众（赵大爷）」赞扬的「场景（在社区的养老很舒服、很开心）」，不重要，知道大致含义即可，直接略过。

第2段：

根据大段讲话可知说的是「官员（中心社工部赖主任）」讲述「措施（嵌入式养老服务）」。

根据「功能虽小但……」「我们积极……」「同时……」的表述，结合「句号」和「赖主任说的长句中语气的转变」，可知：

「嵌入式养老服务」在本段中已经有了3个措施，分别为「养老服务中心功能复合、设施齐全」「开设老年课堂，开展趣味活动」和「在活动中引入社会上的志愿者和社区医院」。

进一步分析可知，「在活动中引入社会上的志愿者和社区医院」附属于「开设老年课堂，开展趣味活动」，因此两者可合并为一条「措施」。

分析完之后，「桐城街道驿道社区嵌入式养老服务模式」的2个特点就总结出来了。

「3个板块词+3个人物词」的解析方式特别简单，只要稍加练习就能熟练掌握，对于提升给定资料的解读效率很有帮助。