【单选、多选、简答】为什么不能把美育等同于艺术教育？

（1）这等同过于夸大了艺术在审美教育中的地位和作用。

（2）这等同于排除了自然审美现象与社会审美现象在美育中的作用。

（3）这等同于遮蔽了审美教育更深刻的目的和更高远的价值追求。

【单选、多选、简答】美育与情感教育的差别：

（1）这是把美感泛化为情感的混淆。

（2）情感不等于审美心理结构本身。

（3）审美愉快也不等于情感的激动。

【单选、多选、简答】分析和确定美育内涵的原则：

（1）手段和效果相一致的原则。

（2）直接效果与间接效果兼顾的原则。

（3）独特性原则。

【单选】审美教育是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段，通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味，直接作用于受教者的情感世界，从而潜移默化的塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性、提升人生境界的一种有组织。有目的的定向教育方式。

第三节 美育的特点

【多选、简答】美育的特点：

（1）诉诸感性。

（2）潜移默化。

（3）能动性。

第四节 美育的功能

【单选、简答】美育怡情养性的功能：

（1）美育能够对人的精神领域进行一种调节，从而使人达到心理的平衡、人格的完善。

（2）美育的方式是动于内，从内心、从人的情感的角度去打动人的。

（3）审美对人的感化能够使人亲和，充满爱心。

（4）美育又体现着以道制欲的原则。