读书摘抄_ 以特色彰显每一所学校——广东省中小学优秀特色学校创建方案30例（下）
以特色彰显每一所学校——广东省中小学优秀特色学校创建方案30例（下）
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雏雁起舞展翅翱翔——珠海市平沙镇中心小学特色学校创建方案 《珠海市深化教育综合改革提升基础教育发展水平三年行动计划（2015-2018年）》 《推进高栏港经济区中小学（幼儿园）特色学校建设的意见》
一、“孖ma雁文化”主题的提出及其内涵
质量立校 科研兴校 特色兴校
让每一个生命更精彩
二、创建目标
（一）团队培养目标
（二）师资队伍建设目标
（三）课程建设目标
（四）德育工作创新目标
（五）校园文化建设目标
三、创建措施
（一）“孖ma雁”特色课程建设策略
（二）教学工作策略
（三）德育工作策略
（四）师资队伍建设策略
（五）制度建设策略
（六）校园文化建设策略
（七）特色建设取得初步成效
四、未来展望
萌真萌善春华秋实——珠海市平沙镇连湾小学特色学校创建方案
一、学校概况
二、“萌”文化内涵
不仅记录着自然的生机，更加孕育着人发展过程中所呈现出的美好品质，意义深远
三、“萌”文化的基本特征
四、“萌”文化的理念体系
五、萌”文化确立的依据
立足本土 尊重传统 孩子需求
六、萌”文化创建的内容
把学的主动权还给学生
编辑切换为居中
七、萌”文化的初步成效
以幸福教育培育幸福人生——珠海市南水中学特色学校创建方案
一、学校概况
二、项目概要
（一）项目背景
《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》
核心素养体系
（二）项目主题与内涵
（三）创建条件
三、创建目标
四、创建措施
（一）确立“以幸福教育培育幸福人生”的幸福教育理念
编辑切换为居中
（二）构建“精美雅致 温馨和谐 促学净思 书声琅琅”的幸福校园
（三）彰显“海纳百川 兼容并蓄 增强自信 感受幸福”的管理文化
（四）成就“身正学高 诚仁博达 敬业乐教 文质彬彬”的幸福教师
（五）培育“德馨学实 明理诚信 智慧阳光 生气勃勃”的幸福学生
（六）开展“体艺熏陶 张扬个性 才艺双全 意趣洋洋”的幸福课程
（七）打造“因材施教 教学相长 民主合作 其乐融融”的幸福课堂 思维训练：学生思维培养和训练，需要科学 有计划 有步骤 循序渐进地进行
五、保障条件
（一）组织保障
（二）制度保障
（三）投入保障
利用海岛资源建设海洋文化特色学校——珠海市金洲小学特色学校创建方案
一、项目概要
二、创建目标
三、创建措施
（一）依托海洋文化，提炼“海洋精神”核心价值体系
（二）依托海洋文化，构建“南粤海派”校园环境文化
（三）依托海洋文化，创建“一班一特色”的班级海洋文化
（四）依托海洋文化，开展“知海 亲海 学海”德育主题活动
（五）依托海洋文化，开发海洋文化特色校本课程
四、保障条件
（一）加强组织领导
（二）加强过程管理
（三）加强资金投入
五、取得成效
学生“五自”德育模式的构建——珠海市斗门区第一中学特色学校创建方案
一、学校概况
二、项目概要
（一）项目背景
（二）创建条件
（三）理论依据
主题教育论
皮亚杰儿童道德发展理论
编辑切换为居中
三、创建目标
四、创建措施
编辑切换为居中
（一）以教育和体验促德行上自律
（二）以规范和激励促学习上自觉
（三）以信任和民族促活动上自信
（四）以严格和精细促生活上自理
（五）以多样化参与促交往中自强
五、保障条件
（一）组织保障
（二）制度保障
（三）投入保障
建君子课程，育少年君子——佛山市南海区华南师范大学附属小学恒大南海学校特色学校创建方案
一、学校概况
二、项目概要
（一）项目研究背景
（二）项目研究依据
（三）项目研究基础
（四）项目框架内容
（五）项目价值意义
少年君子
三、项目绩效
（一）总体目标
建君子课程 育少年君子
（二）具体目标
理论研究阶段目标
品牌初创阶段目标（基础调研）
品牌建立阶段目标（检查规范）
品牌提升阶段目标（总结推广）
（三）预期效果
四、创建条件
（一）设施设备完善
（二）改革队伍强大
（三）运作机制灵活
（四）课程资源丰富
（五）课程改革有力
（六）科研基础扎实
（七）实施情况良好
五、创建措施
（一）完善设施设备，建设君子校园文化
（二）加强师资建设，打造君子教育团队
（三）开发君子课程，促进课程改革发展
编辑切换为居中
编辑切换为居中
（四）关注核心素养，促进学生个性发展
（五）注重教育科研，形成理论实践经验
（六）规范课程开发，推进项目精品课程
编辑切换为居中
六、项目进步
七、保障条件
构建自主新教育培育未来小主人——佛山市南海区九江镇中心小学特色学校创建方案
一、学校概况
二、项目简介
（一）项目背景 深化基础教育综合改革的需要 学校深化课程改革的发展需要
（二）项目内涵
自主就是自己管理自己 自己教育自己 自己发展自己 自己主宰自己
三、本学理念 办学目标：办人民满意的儒林水乡学校 办学理念 办学宗旨 校训 校风 教风 学风
四、绩效目标
五、创建措施
（一）统一思想，凝练未来小主人核心素养
（二）整体规划，构筑自主新教育育人模式
（三）科研先导，编织小主人培育研究网络 学校层面 科组层面 年级层面 个人层面 顶层设计 三个层面 四种形式 多元研究
（四）合理构建，形成小主人培育课程体系
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（五）自主德育，培育自立自信生活小主人
（六）自主学习，培育自觉自省学习小主人
（七）参与管理，培育自治自律校园小主人
（八）家校共育，培育自主自强社会小主人
（九）自主师资，支撑起自主新教育的大厦
（十）自主评价，引领学校特色自主地发展
六、保障条件
（一）组织保障
（二）制度保障
（三）经费保障
扬长教育，让生命更精彩——佛山市南海区石门实验学校特色学校创建方案 什么是教育？ 教育就是发现和帮助——发现学生的潜能，帮助学生找到人生的方向，并朝着这个方向坚定地走下去。
一、学校概况 像关心自己的小孩一样关心学生，像教育自己的小孩一样教育学生 培优促特
二、项目概要
扬长教育内涵 找长 育长 扬长
三、创建目标
目标，就是目的和标准的统一，是人类活动的具体化。
扬长教育，让生命更精彩。强调“扬长教育”是路径，“让生命更精彩”是目标
四、创建措施
衡量一所学校办学质量的重要指标就是学生发展
关注学生学校效能（技术）
思维导图 阶梯报告 题不二错 单元整理
四、保障条件
（一）组织保障
（二）制度保障
（三）经费保障
宽教育赢未来——佛山市南海区南海实验小学特色学校创建方案
一、项目概要
（一）项目背景
（二）项目内涵
所谓宽教育，就是把教育做宽，把人字写大。 把教育做宽，就是要为学生的幸福人生奠定宽厚坚实的基础； 把人字谢大，就是要培养具有宽广情怀，宽厚基础，宽阔视野的现代人
（三）创建条件
二、项目绩效
（一）总体目标
（二）具体目标
三、创建措施
（一）构建宽课程，奠定学生宽厚基础
编辑切换为居中
（二）追求宽教学，推进教学创新
编辑切换为居中
（三）创新宽德育，引领学生厚德雅行
编辑切换为居中
（四）发展宽师资，实现教师组团成长
（五）营造宽文化，夯实学校教育底蕴
（六）实施宽管理，构建人本管理常态
四、保障条件
（一）组织保障
（二）制度保障
（三）投入保障
飞鸿教育育人成人——佛山市南海区西樵镇民乐小学特色学校创建方案
一、学校概况
二、项目概要
（一）项目背景
（二）项目意义
素质教育的核心是提高人的素质，人的核心素质是人格
三、绩效目标
（一）总体目标
（二）具体目标
四、创建基础
五、项目推进
四、项目保障
（一）建立项目领导小组及监控机制
（二）建立项目督导和评估机制
深化点亮教育推进全员育心——佛山市南海区九江中学特色学校创建方案
一、项目概要
（一）项目背景和定位 在教育的过程中，每一个人都应该得到发展，教育的发展应该以教育者与被教育者共同发展为归依。 教育的本质就是育人，育人必育心。
（二）目标和实施策略
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（三）开发校本育心活动科恒，助力师生同步发展
（四）升级育心硬件设施，保障良好的育心环境
（五）建设云端育心空间，打造全员育心教育生态系统
三、项目保障
基于大数据评价的立人教育——佛山市南海区大沥镇盐步中心小学特色学校创建方案
一、学校概况
二、项目简介
编辑切换为居中
三、立人教育内涵
四、绩效目标
五、创建基础
（一）特色定位
（二）设施设备条件
（三）师资队伍条件
（四）家庭社区条件
（五）教育科研条件
六、创建设施
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（一）文化引领：为立人教育习题定标导航
（二）平台建设：为综合素质评价提供保障
（三）课程改革：为学生多元发展夯实基础
（四）导师制度：为打造育人团队倾注活力
（五）课题研究：为创建特色学校推波助澜
（六）数据互换；为家校协同教育独辟蹊径
七、保障条件
（一）机构健全
（二）制度健全
（三）规划方案
（四）经费支持
育未来人，为未来育人——东莞市长安镇金沙小学特色学校创建方案
一、学校简介
二、项目的提出 创办特色学校是社会需要。 现代社会对人才需求日益多元化，多层次。 过去那种千校一面 千校一纲 千校一本，一种模式的标准化生产方式是不能适应未来社会的需要的 创办特色学校是培养人的需要
三、未来教育的构想 历史延续 文化传承 强势项目 顺应时势
四、未来教育的特色内涵
五、未来教育特色学校的创建目标
六、未来教育特色学校创建的具体措施
（一）未来文化：放飞梦想
（二）未来课程：科技型+数字化 PAD互动教学 项目学习 智慧论坛 科技天地
（三）未来德育：“三会”德育 会自我管理 会自我调节 会自我发现
（四）未来教师：团队合作
“悦纳教育”的校本建构——东莞市莞城中心小学特色学校创建方案
一、学校简介
二、项目简介
（一）项目背景+项目释义
（二）“悦纳教育”下的学生发展
编辑切换为居中
三、措施与成效
（一）榕树课程：根基性课程+延展性课程+绽放性课程
（二）“资福”德育：彰显主体性 强调体验性 充满激励性
（三）教师品牌发展：入格——升格——风格；帮扶（有效引领 外派学习 师徒结对 科研推动）；立体教研；立体评价；科组品牌建设；“三安”课堂（心安 行安 言安）；家校共建
编辑切换为居中
编辑切换为居中
四、保障与条件
师资 制度 环境
五、反思与展望
落实“9+X”模式，创建艺体特色学校——东莞市光明小学特色学校创建方案
一、高标准指定创建目标
有师资，打造一流师资团队
有教材，体现一流教研视频
有阵地，配备一流设施设备
有评价，建设一流评价机制
有成果，争取一流特色成果
二、有计划地落实创建措施
（一）加强师资队伍建设
（二）定期开展学生活动
（三）落实课程设置与教材建设
（四）高标准配备设施设备
（五）强化教研活动
（六）开展课题研究
三、初具规模的学校特色及项目
四、健全完善的保障机制
开展特色教育促进内涵发展——江门市新会区平山小学特色学校创建方案
一、学校概况
二、创建目标
指导思想 实施目标 实施思路 实施步骤
三、具体举措（体育 德育 艺术）
和弦志远乐韵养人——江门市蓬江区荷塘镇三良小学特色学校创建方案
一、学校发展基本情况分析 学校简介 学校办学情况分析 优势 发展机遇与挑战
二、学校发展定位 （教育品牌：乐韵教育；文化品牌与办学理念；人才培养目标：知书达礼的三良靴子；一训三风；办学口号）
三、学校文化建设实施方略 （ 德育 课堂教学 特色校本 教师成长 主题校园）
四、学校文化建设实施的阶段计划 （深度调研与文案策划阶段；落实与完善阶段；塑造特色与打造品牌阶段）
五、学校文化建设的保障措施
以“合心、合力、合拍”为特色主线，打造“中国最美功夫水乡”的教育明珠——江门市鹤山市古劳中学特色学校创建方案
一、学校概况 设施齐全 潜力巨大 学风良好 成绩显著（常规抓好 细节从严 过程求实） 师资优秀 积极进取 资源丰富 潜力巨大
二、学校特色发展主题与内涵 地区升级 机遇男的 学校特色发展主题与内涵（合心 合力 合拍 ）中国最美功夫水乡
三、内涵文化 古中腾龙 咏春扬威 足球健体
四、学校特色发展目标
打造“文笔”文化，创建和美校园——高州市第四中学特色学校创建方案
一、项目概要 文修正品 笔琢人生
二、创建目标
课程建设目标 课堂教学改革目标 德育创新目标 校本教研目标 师资队伍建设目标 学校管理目标
三、创建举措
设施设备配置；校园文化建设；师资队伍建设；学生培养；课程教学；教学科研；特色项目——实施“根基教育” 课堂教学： 目标要明 教法要活 学法要准 备课要深 听课要勤 导入要优 上课要实 练习要精 考核要严 效果要好
