2023年重庆一诊康德卷物理2023年普通高等学校招生全国统一考试高三第一次联合诊断检测

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

《虞美人》教学设计

学习目标：

1．鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。

2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 

3．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。

教学方法：诵读法、点拨法、合作探究法

课时：1

教学过程：

一、导入

他生于七夕，亦亡于七夕。

他才华横溢，工书善画，能诗擅词，通音晓律，尤以词为甚。

他身为一国之君，没有成就一生霸业，成为一代明主，反而沦为阶下之囚，为人所害，却因词曲方面的巨大成就，被人尊为“百代词宗”、“千古词帝”。

有人说他“作个才人真绝代，可怜薄命作君王” 。

在一个弦月盈盈的夜晚，他没能踏碎一地清辉，却要饮下一杯名为“牵机”的毒酒。

他就是——南唐后主——李煜

二、赏析诗歌

1、知人论世

（1）作者简介：

李煜是南唐最后一位国君，又称李后主。后主前期耽溺于享乐，故前期的词多写奢华的宫廷生活，男女恋情，离愁别绪，不脱“花间”习气。

南唐为宋所灭，后主被赵匡胤囚禁于宋国都东京，成为亡国之君。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句始工”，故后期词作，多写亡国之恨，思乡之情，凄凉悲壮，意境深远。

（2）写作背景

公元974年的冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵，李煜肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。最后被囚禁在汴京。

他过完41岁生日的那个七夕之夜，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏止三年囚徒生涯所积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌《虞美人》，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。

在他生命的最后时刻，他唱出的又该是怎样的悲声呢，首先我们通过诵读来品味诗人穿越千年的生命绝唱。

（3）解题

虞美人的传说：西楚霸王项羽兵败，被汉军围于垓下。项羽知道难以突出重围，便将自己的爱马送给虞姬，希望虞姬可以活下去，但是，虞姬含泪唱完《和垓下歌》之后，从项羽腰间拔出佩剑，自刎而死。

    在虞姬鲜血落下的地方，长出了一种花，茎软叶长，无风自动，好像是一个美人在翩翩起舞，娇媚可爱。

    民间传说这花朵是为虞姬飞溅的鲜血所染红，于是就把这种花称作“虞美人”。所以“虞美人”代表了绝望无奈的生离死别和悲歌，十分贴合后主亡国后的心境。

2、读诗吟韵

（1）听《虞美人》吟诵版本，正字音，明断句，感知诗歌感情基调

春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/

月明中。

雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。

【点拨】感情基调：凄凉哀伤节奏：低沉缓慢这首词悲伤哀怨，有悲怆，有深重的愁苦。

（2）伴乐诵读，表达你的独特感受

【思考】如果用词中的一个字来概括其情感，你用哪个字？

【点拨】愁。

3、品诗赏情

这首词传诵了千载，感染了千千万万的读者。那么这首词传诵千载而不衰，他不朽的魅力究竟在哪里？不同的眼睛有不同的发现，现在我们分小组对这个问题进行探讨。你认为其中的原因是什么？学生讨论，教师明确。

提示：可以从意象  意境  情感  手法入手

问题1：因何而“愁”？

【参考】①往事之叹②亡国之痛③故国之思

问题2：  如何体现“愁”？

【参考】： 

（1）品读意象

 意象：春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水

 春花秋月：美好景象——亡国之痛

【点拨】春花秋月，年复一年，这样的日子何时才能结束？以乐景衬哀情

 往事：锦衣玉食，九五至尊——往事之叹

 月：怀念亲人，怀念故乡——故国之思