2023年重庆一诊康德卷英语2023年普通高等学校招生全国统一考试高三第一次联合诊断检测

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

《短歌行》教学设计

一、设计思想

本课时旨在运用多媒体和智慧课堂互动，使学生读懂《短歌行》，学习诗歌中用典的手法，最重要的是引导学生思考积极的人生态度。

二、教材分析：

本篇文章选自人教版高一语文必修上册第三单元。第三单元是古代诗词单元，单元导语指出“阅读古诗词作品，可以体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会的思考，增强对人生的感悟;学习本单元，要逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识；感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位”。所以在教学过程中要抓住对古诗词鉴赏方法的讲解以及着重分析诗人的情感，体会古代优秀文化新的时代内涵。

三、学情分析：

    高一学生在小学和初中已经学习了大量中国古代诗词，对诗歌鉴赏的一般方法有了基础了解；在初中阶段也已经学习了曹操的《观沧海》，对于诗人也有一些认识；但体会诗人在诗中表达的感情一直是学生鉴赏诗歌的薄弱项。

四、教学目标：

1.语言建构与运用:通过分析意象,准确理解作者的情感；学习诗歌中比兴、用典的手法。

2.审美鉴赏与创造:通过朗读,感受诗歌悲而不伤、苍凉深邃的风格特点。

3.文化传承与理解:客观全面地认识曹操。

五、教学重难点：

重点：1、学习诗歌中比兴、用典的手法。

2、正确理解诗人的“忧”，体会诗人渴望统一天下、建功立业的志向。

难点：1、通过文学作品，全面认识曹操；

2、学生从《短歌行》中得到新时代的启发。

六、教学策略

    诵读法、讨论法、探究法

七、课前准备：

   多媒体

八、教学过程

一、导入

播放《说唱脸谱》，提问学生在京剧中曹操的脸谱颜色及其原因，并引导学生思考自己心中的曹操。

明确：白色；奸诈。

二、文本探究

（一）整体把握

听录音，明确诗歌的感情（明确：慷概悲壮、苍劲雄健）

找出诗眼：忧