基础逻辑课

一

“ 夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理。”——《墨经》

逻辑第一题，“你不懂的事情，你怎么知道它对，还是不对呢？”

如果你不懂逻辑，怎么知道这里讲的是不是对的呢？这一点对我们来说很重要。虽然我们的大多数空闲时间都是无谓地浪费了，但也没必要在一个毫无用处的文章上再多消耗。

是不是“对”，你未必知道。是不是值得再看下去，这才是你现在要做出决定的。

根据“所见”，通过“所思”而有“所得”，最终辅助行动，这就是“逻辑”在发挥作用。

如果上面这些话，说中了你的心思，你会不会觉得，这“很有道理”？这“逻辑”，应该是对的了？

通常来说，当你这样想的时候，你就离“上当”，“受骗”，“被蒙蔽”不远了。

所有谎言，都是从你认为的“真话”开始的。如果从一开始你就发现有假，你还会上当吗？也许会，但终究也不会多。

基础逻辑第一课，“怀疑”。

二

“我思故我在。”——笛卡尔

逻辑第二题，“我不懂的事，我怎么知道，它是对的呢？”

与第一题好像一样？不。第一题中是“你”，第二题中是“我”。

“你不是我”。

这并不是一句废话。它是一个否定句。否定句是一个判断。

最重要的一点，我们可以确定，这个判断是对的。我们无法“怀疑”这个判断。怎么做到的？

再看这两句话。

“我是我。”

“我不是我”。

如果单独拿出来一句，可能我们还没什么感觉。把这两句放在一起，我们立刻知道，这两句绝对不可能是同一个意思。因为我们学过，“是”与“不是”，代表了两个不同的含义。

再回头看。“你不是我”，我们能够立刻知道它是正确的，也同样是因为我们学过，“你”和“我”这两个词代表两个不同的含义。

由此，即使一件事情我们并不懂，但只要找到这个事情中存在的不同含义，再通过有效的思考，也可以知道它是不是对的。

基础逻辑第二课，“思考”。

三

“人是万物的尺度”。——普罗泰戈拉

逻辑第三题，“如果一个事情，有两种完全相反的观点，哪一个才是对的？”

 普罗泰戈拉收了一名学生叫欧提勒士。普罗泰戈拉对自己的教学能力信心十足。于是两人签了这样一份合同。欧提勒士在入学时交一半学费，另一半学费则在他毕业后，根据第一场官司的结果而定。如果欧提勒士赢了，他交另一半学费。如果输了，他不用交另一半学费。

欧提勒士毕业了，但他总不帮人打官司，普罗泰戈拉就总得不到那另一半学费。

普罗泰戈拉是哲学家，讨薪也讲究“以理服人”。普罗泰戈拉对欧提勒士说，“如果你不给我另一半学费，我就会去告你。如果你赢了，按照合同的规定，你应该给我另一半学费。 如果你输了，按照法庭的裁决，你还是应该给我另一半学费。 所以，小子，还钱吧。”

普罗泰戈拉确实是个好老师，欧提勒士也不愧是个好学生。他对普罗泰戈拉说，“如果你告我，我输了，按照合同，我不应该给你另一半学费。如果我赢了，按照法院裁决，我也不应该给你另一半学费。所以，老师，您走好。”

这就是著名的“半费之讼”。它难倒了许多大哲学家，直到今天也没有一个确定的答案。

这里需要解释一下。在古希腊，合同与法律具有同等效力。如果在现代，合同小于法律效力，这个难题就容易解决了。所以，这个难题的根源就是“双标”。

基础逻辑第三课，“建立唯一标准”。

四

“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。故有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。”——《道德经》

唯一标准建立后，就可以用这个标准去衡量一切相关事物，得出相当于标准的一个判断，而这个判断将是“必然正确”的。

基础逻辑第四课，“比较”。

学会这四个基础逻辑后，我们就可以进行逻辑分析了。